初始岗位

发展岗位

医药卫生大类（72）

健康管理与促进类（7208）

教育

（83）

育婴员

（4-10-01-02）

保育师

（4-10-01-03）

托育机构教师；

幼儿园保育员。

健康照护师；

婴幼儿发展引导员；卫生保健。

育婴员（中级）；

保育师（中级）；

“1+X”幼儿照护（初级）。

1

军事训练

60

依据国家、自治区及教育局对中职学校军训工作的总体要求开设，紧贴专业发展需求。

2

思想政治

144

课程目标：通过思想政治课程学习，培育学生的思想政治学科核心素养，成为具有政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与素养的学生。

主要内容：思想政治课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块是各专业学生的必修课程，包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治四部分内容。拓展模块为选修课程，是必修课程的拓展和补充。选修课程除对学生进行时事政策教育外，还应根据国家形势发展、区域经济和行业发展状况，结合学校德育工作，学生社会实践、专业学习、顶岗实习，进行法律与职业教育，国家安全教育，民族团结进步教育，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，文明礼仪教育，就业创业创新教育，廉洁教育，艾滋病预防教育，毒品预防教育等。

教学要求：以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，将培育学生的学科核心素养贯穿于教学活动全过程。在教学实践中，要遵循教育教学规律、思想政治教育规律和中职学生身心发展规律，激 发学生学习兴趣，提高思想政治教学的吸引力，有效提高教学质量。

3

语文

210

课程目标：学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与 几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化 自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和 社会发展需要提供支撑。

课程内容：语文课程包括基础模块、职业模块、拓展模块三部分内容。基础模块内容由 8 个专题构成。职业模块内容由 4 个专题构成。拓展模块内容由 3 个专题构成。

教学要求： 坚持立德树人，发挥语文课程独特的育人功能； 整体把握语文学科核心素养，合理设计教学活动；以学生发展为本，根据学生认知特点和能力水平组织教学；体现职业教育特点，加强实践与应用；提高信息素养，探索信息化背景下教与学方式的转变。

4

数学

176

课程目标：中等职业学校数学课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获 得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基 本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。通过中等职业学校数学课程的学习，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数 学的主动性和自信心，养成理性思维、敢于质疑、善于思考的科学精神和精益求精的工匠精神，加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。在数学知识学习和数学能力培养的过程中，使学生逐步提高数学运算、直观 想象、逻辑推理、数学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养，初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

课程内容：数学学科由基础模块、拓展模块一、拓展模块二三部分内容组成。基础模块是中等职业学校学生的必修内容，拓展模块一或拓模块二是中等职业学校学生的限定性选修内容或任意选修内容。

基础模块的内容包括四部分，分别是基础知识(集合、不等式)、函数(函 数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步)。拓展模块一的内容包括四部分，分别是基础知识(充要条件)、函数(三角 计算、数列)、几何与代数(平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数)和概率与统计(排列组合、随机变量及其分布、统计)。拓展模块二的内容包括七个专题：数学文化专题、数学建模专题、数学工具 专题、规划与评估专题、数学与信息技术专题、数学与财经商贸专题、数学与加 工制造专题。另外，还有若干个数学案例：数学与艺术、数学与体育、数学与军事、数学与天文、数学与投资等。

教学要求：中等职业学校数学课程教学实施要全面落实立德树人根本任务，培育和践行 社会主义核心价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教学要遵循数学教育规律，围绕课程目标，发展和提升数学学科核心素养，按照课程内容确定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；教学要体现职教特色，遵 循技术技能人才的成长规律；教学中要合理融入思想政治教育，引导学生增强职业道德修养，提高职业素养。

5

英语

176

    课程目标：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本 任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基 础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终 身发展奠定基础。

职场语言沟通目标：在日常英语的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学 语言知识，理解不同类型语篇所传递的意义和情感；能以口头或书面形式进行基 本的沟通；能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。  

思维差异感知目标：能理解英语在表达方式上体现出的中西思维差异；能理 解英语在逻辑论证上体现出的中西思维差异；在了解中西思维差异的基础上，能 客观对待不同观点，做出正确价值判断。

跨文化理解目标：能了解世界文化的多样性；能了解中外文化及中外企业文 化；能进行基本的跨文化交流；能用英语讲中国故事，促进中华优秀文化传播。

自主学习目标：能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道 获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监 控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。

    主要内容：英语课程由基础模块、职业模块和拓展模块三个模块构成。 基础模块是各专业学生必修的基础性内容，旨在构建英语学科核心素养的共 同基础，按主题组织教学。 职业模块是各专业学生限定选修的学习内容，旨在为学生的专业英语学习与 未来职业发展服务，是构建英语学科核心素养的重要内容，按主题组织教学。 拓展模块是为满足学生继续学习和个性发展而安排的任意选修内容。各地区 与各学校可根据地方资源、学校特色、教师特长、专业需要及学生实际等，自主 确定拓展模块的教学内容和教学时数。 职业模块和拓展模块在完成基础模块学习后开设。

    教学要求： 中等职业学校英语课程应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务， 发展和提升学生英语学科核心素养；应围绕课程标准规定的学科核心素养与目标 要求，遵循英语教学规律，制定教学计划，创设教学情境，完成课程任务；应体 现职教特色，注重实践应用，在教学中合理融入德育教育，引导学生树立积极的 世界观、人生观和价值观。

6

历史

72

    课程目标：落实立德树人的根本任务，使 学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。

    主要内容：基础模块 I“中国历史”内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史。基础模块Ⅱ“世界历史”内容包括世界古代史、世界近代史和世界现代史。拓展模块是在基础模块教学的基础上，结合职业学校专业特点开设的选修课程。

    教学要求：基于历史学科核心素养设计教学，倡导多元化的教学方式，注重历史学习与学生职业发展的融合，加强现代信息技术在历史教学中的应用。

7

信息技术

136

课程目标：中等职业学校信息技术课程要落实立德树人的根本任务，在完成九年义务教育相关课程的基础上，通过理论知识学习、基础技能训练和综合应用实践，培养中等职业学校学生符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。课程通过多样化的教学形式，帮助学生认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题；在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。

主要内容：信息技术课程由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。拓展模块设计了计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作、三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作10个专题。

    教学要求：坚持立德树人，聚焦核心素养；立足岗位需求，培养信息能力；体现职业教育特点，注重实践技能训练；创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力

8

化学

36

课程目标：能依据组成和性质对常见物质进行辨识；能从微观结构探析物质的多 样性，认识物质性质的差异、反应特征和变化规律，理解元素性质的递变规律； 能使用化学符号描述常见物质及其变化；能从微观层面理解宏观现象并解释其原因。

理解物质是不断运动的，同时也是变化的；了解化学变化的本质、特征  和规律，知道化学变化通常伴有能量变化；了解化学反应速率，建立化学平衡思想，能运用化学反应速率和化学平衡原理分析和解决生产、生活中简单的实际问题。

掌握观察化学反应现象的方法，能使用规范的化学语言准确地描述反应 现象；能分析化学反应现象，认识反应的特征、规律和本质；能运用化学变化及其规律解决物质鉴别和分类等问题。

认识实验探究对学习化学课程的重要性，掌握化学实验基本操作技能； 能主动与他人合作，体验实验探究过程，学会实验探究的基本方法，利用探究结果形成合理的结论；具有质疑与批判精神，初步形成创新意识。具有严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神；增强探究物质性质和  变化的兴趣，能主动关注、客观分析与化学相关的社会热点问题；能正确认识化 学与人类进步、社会发展及生态文明的关系，形成节约、环保、安全的行动自觉，增强社会责任意识。

主要内容：化学课程由基础模块和拓展模块组成。基础模块由原子结构与化学键、化学反应及其规律、溶液与水溶液中的离子反 应、常见无机物及其应用、简单有机化合物及其应用、常见生物分子及合成高分子化合物六个主题组成。拓展模块由分为医药卫生类、农林牧渔类、加工制造类三大类。医药卫生类由溶 液、胶体和渗透压，缓冲溶液，闭链烃，烃的衍生物，脂类，糖类，杂环化合物 和生物碱，蛋白质和核酸八个专题组成；农林牧渔类由缓冲溶液、胶体和渗透压， 滴定分析法，脂类和纤维素，杂环化合物、生物碱和核酸四个专题组成；加工制造类由电化学基础与金属防护、化学与材料两个专题组成。

教学要求：化学教学要落实立德树人根本任务，以促进学生化学学科核心素养的形成和 发展为目标，以服务发展和促进就业为导向，依据课程标准，体现职业教育特色， 突出化学学科特点，遵循化学教育规律，从学生实际出发，创设问题情境，注重实践教学，充分利用信息技术开发多种课程资源，有效提高课程教学质量。

9

体育与健康

176

课程目标：中等职业学校体育与健康课程要落实立德树人的根本任务，以体育人，增强  学生体质。通过学习本课程，学生能够喜爱并积极参与体育运动，享受体育运动 的乐趣；学会锻炼身体的科学方法，掌握1~2项体育运动技能，提升体育运动能 力，提高职业体能水平；树立健康观念，掌握健康知识和与职业相关的健康安全 知识，形成健康文明的生活方式；遵守体育道德规范和行为准则，发扬体育精神， 塑造良好的体育品格，增强责任意识、规则意识和团队意识。帮助学生在体育锻 炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展。

教学内容：体育课程包括基础模块和拓展模块。基础模块包括体能和健康教育。拓展模块包括拓展模块一和拓展模块二。其中，拓展模块二为任意选修，此处不再列举相关内容。拓展模块一包括球类运动、田径类运动、体操类运动、水上类运动、冰雪类 运动、武术与民族民间传统体育类运动、新兴体育类运动7个运动技能系列。学 生可以根据自己的兴趣爱好选择某一运动项目(如足球)持续学练一年。本课程 标准在7个运动技能系列中以足球、篮球、跑、啦啦操、太极拳、花样跳绳6个 运动项目为例，分别设计了这些运动项目的各3个教学模块内容， 一般涉及运动 项目历史文化介绍、基本知识和技能、技战术、比赛规则、观赏及体育精神的培 养等内容，可供各学校参照。学校也可以依据本课程标准的基本要求，结合本校

的实际情况和运动项目的特点，创造性地进行可行、有效的模块设计。

教学要求：中等职业学校体育与健康课程教学要落实立德树人的根本任务，遵循体育 教学规律，始终以促进学科核心素养的形成和发展为主要目标。教学中要以身 体练习为主，体现体育运动的实践性，要根据不同教学内容所蕴含的学科核心 素养的侧重点，合理设计教学目标、教学方法、教学过程和教学评价，积极进行教学反思等，以达到教学目的和学业水平要求。

10

艺术

36

课程目标：坚持落实立德树人根本任务，使学生通过艺术 鉴赏与实践等活动，发展艺术感知、审美判断、创意表达和文化理解等艺术核心素养。

课程内容：艺术课程分为基础模块和拓展模块。其中基础模块音乐鉴赏与实践是以培养学生的音乐审美和实践能力，提升其音乐品位为目的的音乐活动。学生通过聆听中外经典音乐作品，参与音乐实践活动，学习有关 知识和技能，认识音乐的基本功能与作用，获得精神愉悦，提高审美情趣和音乐实践能力；拓展模块中的歌唱模块是学生通过演唱和赏析优秀声乐作品，学习歌唱方法，丰富歌唱经验，增强审美与情感体验，认识声乐艺术在个人与社会生活中的意义和作用。演奏模块则是学生通过赏析和演奏优秀器乐作品，激发演奏兴趣，学习演奏方法，丰富演奏经验，增强审美与感体验，认识器乐艺术在社会与个人生活中的意义和作用。舞蹈模块赏析中外舞蹈的 代表性作品，体验舞蹈魅力，感悟生命律动，认识世界舞蹈文化的多样性，了解中国舞蹈的审美特点和精神追求。根据个人实际情况和发展需要，选择一种舞蹈开展学习，掌握其动律特点及动作组合。

 教学要求：准确理解艺术学科核心素养，科学制定教学目标；深入分析艺术课程结构内容，加强课程衔接整合；遵循身心发展和学习规律，精心设计组织教学；积极适应学生职业发展需要，体现职业教育特色。

11

劳动教育

176

依据《中等职业学校劳动教育课程标准》开设，紧贴专业发展需求。

1

婴幼儿心理发展

48

课程目标：使学生掌握婴幼儿心理发展的基本理论和知识，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的心理发展服务。

主要内容：婴幼儿心理发展的规律和特点、婴幼儿心理发展的影响因素、婴幼儿心理发展的评估方法、婴幼儿心理发展的干预策略等方面的知识。
  教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿心理发展的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

2

婴幼儿生理基础

64

课程目标：使学生掌握婴幼儿生理发育的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的生理保健服务。
   主要内容：婴幼儿生理发育的规律和特点、婴幼儿营养需求与喂养方法、生长发育监测、疾病预防与护理、心理行为发育、早期教育、安全防护、环境创设等方面的知识。           

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿生理基础的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

3

托育服务法律法规与职业伦理

36

课程目标：使学生掌握婴幼儿托育服务相关的法律法规知识，了解婴幼儿托育服务的职业伦理规范，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的托育服务。
    主要内容：婴幼儿托育服务的法律法规、婴幼儿托育服务的职业伦理、婴幼儿托育服务的安全管理、婴幼儿托育服务的教育方法等方面的知识。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿托育服务法律法规与职业伦理的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

4

音乐基础

64

课程目标：使学生掌握婴幼儿音乐教育的基本理论和知识，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的音乐教育服务。
    主要内容：婴幼儿音乐感知与欣赏、婴幼儿音乐活动的设计与实施、婴幼儿音乐教育的方法与技巧、婴幼儿音乐教育的评估与反思等方面的知识。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿音乐基础的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

1

婴幼儿常见伤害预防与护理

108

课程目标：使学生掌握婴幼儿常见伤害的预防和护理的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的安全保障服务。
    主要内容：婴幼儿常见伤害的类型、婴幼儿常见伤害的预防措施、婴幼儿常见伤害的应急处理、婴幼儿常见伤害的护理方法等方面的知识。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿常见伤害预防与护理的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

2

婴幼儿常见病识别

72

课程目标：使学生掌握婴幼儿常见病的识别和处理的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的健康保障服务。
    主要内容：婴幼儿常见病的类型、婴幼儿常见病的症状和体征、婴幼儿常见病的诊断方法、婴幼儿常见病的预防和治疗等方面的知识。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿常见病识别的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

3

婴幼儿生活照料

144

课程目标：使学生掌握婴幼儿生活照料的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的生活照料服务。
    主要内容：婴幼儿的饮食、睡眠、排泄、清洁、着装、环境等方面的知识和技能。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿生活照料的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

4

婴幼儿保育活动

144

课程目标：使学生掌握婴幼儿保育活动的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的保育服务。
    主要内容：婴幼儿的日常生活照料、婴幼儿的身心发展观察与评估、婴幼儿的教育活动设计与实施、婴幼儿的健康与安全管理等方面的知识和技能。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿保育活动的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

5

婴幼儿卫生保健实务

126

课程目标：使学生掌握婴幼儿卫生保健的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的卫生保健服务。

主要内容：婴幼儿的生长发育监测、婴幼儿的营养与喂养、婴幼儿的疾病预防与控制、婴幼儿的心理卫生与行为指导等方面的知识和技能。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿卫生保健实务的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

6

婴幼儿档案记录与交流

36

课程目标：使学生掌握婴幼儿档案记录和交流的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的档案管理和交流服务。
    主要内容：婴幼儿的基本信息记录、婴幼儿的成长发育记录、婴幼儿的健康状况记录、婴幼儿的教育活动记录、婴幼儿的家长交流与沟通等方面的知识和技能。

主要包括：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿档案记录与交流的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

1

美术基础

32

课程目标：使学生掌握婴幼儿美术教育的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的美术教育服务。
    主要内容：婴幼儿美术教育的基本理念和方法、婴幼儿美术教育的材料和工具、婴幼儿美术教育的活动设计与实施、婴幼儿美术教育的评价与反思等方面的知识和技能。具体内容可能因不同的教材和教学要求而有所差异。
    教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿美术基础的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

2

婴幼儿行为观察与指导

36

课程目标：使学生掌握婴幼儿行为观察和指导的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的行为观察和指导服务。
    主要内容：婴幼儿的行为发展理论、婴幼儿的行为观察方法、婴幼儿的行为问题识别与处理、婴幼儿的行为引导与教育等方面的知识和技能。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿行为观察与指导的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

3

托育机构环境创设

36

课程目标：使学生掌握婴幼儿托育机构环境创设的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的环境创设服务。
    主要内容：婴幼儿托育机构的环境规划与设计、婴幼儿托育机构的环境布置与装饰、婴幼儿托育机构的安全与卫生管理、婴幼儿托育机构的教育环境创设等方面的知识和技能。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握婴幼儿托育机构环境创设的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和服务意识。

4

证书课程（保育师）

180

课程目标：使学生掌握婴幼儿保育的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的保育服务。
    主要内容：婴幼儿的生理和心理发展特点、婴幼儿的营养与喂养、婴幼儿的健康与安全管理、婴幼儿的教育与游戏活动、婴幼儿的日常生活护理等方面的知识和技能。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握保育师的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和职业能力。

5

证书课程（育婴员）

180

课程目标：使学生掌握婴幼儿保育的基本知识和技能，培养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的保育服务。
    主要内容：婴幼儿的养、护、教，包括饮食、饮水、睡眠、二便、三浴、卫生、生长检测、动作技能训练、智力开发、社会行为及人格培养、个性化教学，用现代名的教育观念和科学的方法对0-3岁的婴儿进行生活照料护理和教育。

教学要求：通过理论教学和实践操作，使学生掌握育婴员的基本知识和技能，培养学生的实践能力和创新精神。教学方法可以采用讲授、讨论、案例分析、实践操作等方式，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应该注重培养学生的专业素养和职业道德，使他们具备良好的职业形象和职业能力。

1

认知实习

30

课程目标：使学生了解婴幼儿托育机构的运作模式和管理方法，初步了解托育机构婴幼儿托育的基本知识和技能，让学生认识熟悉托育机构的工作环境，热爱婴幼儿托育专业，让学生逐步了解本专业的特点和建设内涵，增强专业认同感，为学生的学习生涯规划建立基础。

主要内容：参观婴幼儿托育机构的环境设施，了解婴幼儿托育机构的运作模式和管理方法，观察婴幼儿的行为特点和保育方法，参与婴幼儿的日常生活护理和教育活动等方面的学习和实践。
    教学要求：学生需要遵守婴幼儿托育机构的规章制度和安全规定，尊重婴幼儿和家长的权益，积极参与婴幼儿的日常生活护理和教育活动，认真观察和记录婴幼儿的行为特点和保育方法，撰写认知实习报告和心得体会，提高自身的专业素养和实践能力。同时，教师还应该加强对学生的指导和管理，确保实习活动的顺利进行和实习效果的实现。

2

跟岗实习

30

课程目标：使学生掌握婴幼儿托育的基本知识和技能，养学生具备科学育儿的理念和方法，能够为婴幼儿提供全方位的保育服务。同时，通过跟岗实习，学生还可以了解婴幼儿托育机构的运作模式和管理方法，提高自身的专业素养和实践能力。学生跟着师傅工作，结合专业理论知识加深专业认识，并结合自身的实际情况逐步明晰自己的专业成长方向，强化自己的核心专业技能，有针对性的专项学习以及综合技能的实践。
    主要内容：参与婴幼儿的日常生活护理和教育活动，观察婴幼儿的行为特点和保育方法，了解婴幼儿托育机构的运作模式和管理方法，参与婴幼儿托育机构的环境设施的规划与设计等方面的学习和实践。

教学要求：学生需要遵守婴幼儿托育机构的规章制度和安全规定，尊重婴幼儿和家长的权益，积极参与婴幼儿的日常生活护理和教育活动，认真观察和记录婴幼儿的行为特点和保育方法，撰写跟岗实习报告和心得体会，提高自身的专业素养和实践能力。同时，教师还应该加强对学生的指导和管理，确保实习活动的顺利进行。

3

顶岗实习

540

课程目标：1.全面实践能力提升：让学生能够将所学理论知识应用于实际工作中，通过亲身体验，深化对婴幼儿托育工作的理解。2.独立工作能力培养：要求学生能够独立设计保教方案、制作教玩具、指导一日活动及进行教学活动的评析，提升独立解决问题的能力。3.专业素养与职业道德：强化学生的职业道德观念，学会尊重儿童、爱护儿童，形成良好的师德师风。4.环境适应与团队协作：适应托育机构的工作环境，与同事有效沟通，协同主班老师和其他工作人员共同完成保教任务。5.持续学习与自我反思：鼓励学生在实习期间不断学习新知识，对实习经历进行总结反思，为职业生涯发展奠定坚实基础。

主要内容：1.参与日常保教工作：包括儿童的生活照料、教育活动的组织与实施、儿童行为观察与引导。2.制定并实施保教计划：根据婴幼儿发展特点，设计并执行适合的教学与活动计划。3.环境创设与教具管理：参与托育环境的布置，维护和管理教具，确保安全卫生。4.家园沟通与合作：与家长建立良好的沟通机制，分享儿童在托育机构的表现与进步。5.专业培训与自我提升：参加中心组织的培训、教研活动，不断提升个人专业技能。

教学要求：1.主动学习与实践：积极主动地参与各项保教工作，勇于承担任务，不断探索和实践新的保教方法。2.遵守规范与标准：严格遵守托育行业的规范、标准及托育机构的规章制度。3.细致观察与记录：细致观察婴幼儿的发展变化，准确记录，为个性化保教提供依据。4.撰写实习报告：实习结束后，需撰写实习报告，总结实习经验，反思学习成果与不足。5.展示专业形象：保持专业态度，展现良好的师表形象，维护托育机构的正面形象。通过顶岗实习，学生不仅能够获得宝贵的实践经验，还能在实践中检验和提升自己的专业能力，为将来从事婴幼儿保教工作打下坚实的基础。

婴幼儿托育基本技能

专业综合实训

认知实习

跟岗实习

顶岗实习

一

16

2

1

1

1

7

28

二

18

1

1

1

7

28

三

18

1

1

1

7

28

四

18

1

1

8

28

五

18

1

1

8

28

六

1

18

1

1

7

28

合计

106

2

1

1

1

1

18

1

5

6

44

168

总学时

实践学时

一

二

三

四

五

六

18周

18周

18周

18周

18周

18周

公共基础课程模块

必修课程

1

GS01

军事训练

C

C

1

30

30

1W

2

GS02

军事理论

C

C

1

30

0

1W

3

A001

思政—中国特色社会主义

S

A

2

32

0

2

4

A002

思政—心理健康与职业生涯

S

A

2

36

0

2

5

A003

思政—哲学与人生

S

A

2

36

0

2

6

A004

思政—职业道德与法律

S

A

2

36

0

2

7

A005

语文

S

A

12

210

0

3

3

2

2

2

8

A006

信息技术

S

A

8

136

72

4

4

9

A007

数学

S

A

10

176

0

2

2

2

2

2

10

A008

英语

S

A

10

176

0

2

2

2

2

2

11

A009

体育与健康

S

A

10

176

120

2

2

2

2

2

12

A010

历史

S

A

4

72

0

2

2

13

A011

化学

S

A

2

36

0

2

14

A012

艺术

S

A

2

36

36

2

15

A013

劳动教育

C

C

10

176

50

根据学院安排设置劳动教育内容

公共基础必修课程 合计一

78

1394

308

15

19

12

12

8

0

专业（技能）课程模块

专业基础课程

1

ZB001

婴幼儿心理发展

S

B

3

48

20

3

2

ZB002

婴幼儿生理基础

S

B

4

64

20

4

3

ZB003

托育服务法律法规与职业伦理

S

B

2

36

4

2

4

ZB004

音乐基础

C

B

4

64

54

4

专业基础课程 小计

13

212

98

11

2

0

0

0

0

专业核心课程

1

ZC001

婴幼儿常见伤害预防与处理

S

B

6

108

50

4

22

2

ZC002

婴幼儿常见病识别

S

B

4

72

30

4

3

ZC003

婴幼儿生活照料

S

B

8

144

80

3

5

4

ZC004

婴幼儿保育活动

S

B

8

144

80

3

5

5

ZC005

婴幼儿卫生保健实务

S

B

7

126

74

3

4

6

ZC006

婴幼儿档案记录与交流

S

B

2

36

16

2

专业核心课程   小计

35

630

330

0

7

14

14

0

0

专业拓展课程

7

ZC007

美术基础

C

B

2

32

28

22

8

ZC008

婴幼儿行为观察与指导

C

B

2

36

18

2

9

ZC009

托幼机构环境创设

C

B

2

36

18

2

10

ZC0010

证书课程（保育师）

S

B

10

180

90

10

11

ZC00911

证书课程（育婴员）

S

B

10

180

90

10

专业拓展课程 小计

26

464

244

2

0

2

2

20

0

专业实践课程

12

ZD001

认知实习

C

C

6

30

1W

13

ZD002

跟岗实习

C

C

6

30

1W

14

ZD003

顶岗实习

C

C

6

540

540

6

专业实践课程 小计

18

600

540

0

0

0

0

0

28

统计内容

课程总学分

开课学期及周学时数

总学时

实践学时

第一学年

第二学年

第三学年

1

2

3

4

5

6

合计二

92

1902

726

13

9

16

16

20

28

合计一+合计二

170

3300

1034

28

28

28

28

28

28