计算机网络技术专业人才培养方案
一、 专业名称与专业代码
1.专业名称：计算机网络技术
2.专业代码：710202
二、 入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、 修业年限
修业年限3年。
四、 职业面向
本专业职业面向如表1所示。
面向信息和通信工程技术、信息通信网络维护、信息通信网络运行管理、计算机和办公设备维修等职业，网络产品服务与营销、网络部署与系统集成、网络管理与维护、网站运行与维护等岗位(群)。
表1本专业职业面向
所属专业大 类（代码） |
所属专业 类（代码） |
对应行业 （代码） |
主要职业类 别（代码） |
主要岗位类别 （或技术领域） |
职业技能等级证书 或职业资格证书举例 |
电子与信息类（71） |
计算机类 （7102） |
计算机网络技术 （02） |
计算机网络技术工程(2021004) 信息系统运行维护(2021008) 信息通信线务员（4040202） 网络与信息安全管理（4040402） |
网络建设与运维 |
网络运行与维护1+x证书 |
服务器管理与维护 |
麒麟操作系统运维工程师 |
网络综合布线 |
综合布线系统安装与维护 |
网络信息安全 |
网络信息安全工程师 |
五、 培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和网络规划、数据通信技术等知识，具备网络搭建、管理维护、综合布线、网络信息安全等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事网络产品销售、网络基础环境搭建、网络服务系统部署、网络系统管理维护、网络信息安全基本维护等工作的技术技能人才。
实行校企合作教学，共同制定合作方案，成立校企合作实训室，定期由企业技师、专业教师共同开展项目教学，并与教师将典型工作任务转化为教学案例，工作过程融入学生实训中，使学生在学校就能身临其境、真实地模拟工作环境，最大限度实现和就业零距离。
（二）培养规格
本专业毕业生应具备的素质、知识和能力等方面的要求如下：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，自觉践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识、服务意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（6）具有一定的欣赏美、创造美的能力和人文素养。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）具有查阅专业技术资料的基本能力；
（3）掌握与网络技术相关的理论知识和基本理论和方法。
（4）掌握网络建设与运维的基本知识和基本技能，了解网络技术科技发展动态。
（5）熟悉网络技术相关的技术标准。
（5）掌握计算机网络设备安装与维护所必需的交换机、路由器、防火墙、无线网络技术等知识和专业技能。
（6）掌握信息采集、处理和融合、通讯传输等基本理论和方法。
（7）掌握网络操作系统的安装配置、运行管理、计算机系统及其网络系统高级配置与维护。
（8）掌握计算机网络技术设备所在局域网系统的设计安装、调试、维护、运行、管理。
（9）掌握有线网络和无线网络设备安装、调试、维护、运行、管理相关技术。
3.能力
(1)具备应用计算机网络、操作系统、计算机硬件、程序设计、综合布线、网络信息安全相关专业知识的能力;
(2)具备常用中小型网络规划与设计、中小型网络布线施工、网络设备安装及调试、服务器配置的能力;
(3)具备网络工程建设、网络系统集成、网络管理和维护等能力;
(4)具备网络安全技术基本知识与安全防范基本技术，以及简单应用程序开发能力；
(5)具备网络服务搭建、网络服务器安全环境防护基础技能;
(6)具有终身学习和可持续发展的能力。
六、 课程设置及要求
本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
公共基础课程包含公共基础必修课程和公共基础选修课程。公共基础课程严格按照国家有关规定开齐开足、包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、物理、体育与健康、音乐、劳动教育、物理等10门课程列为公共基础必修课程。同时结合学生专业需求，开设书法和中国传统文化2门公共选修课程，增进学生对传统文化的传承能力。
专业（技能）课包括专业基础课、专业核心课、专业综合实训课。专业（技能）课程设置要与培养目标相适应，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和职业精神的培养。一般按照相应职业岗位（群）的能力要求，确定7门专业基础课程、6门专业核心课程和专业综合实训课。实践环节包含认知实习和顶岗实习。
表2计算机网络技术专业课程结构
专业课 |
专业基础课 |
录入技术、Python程序设计,信创桌面操作系统,网络安全技术基础,AutoCAD制图,计算机组装与维修,实用组网技术 |
专业核心课 |
计算机网络基础，网络应用服务器管理(windows)，交换与路由技术，信创服务器操作系统，网络综合布线，网络安全技术，网络应用服务器管理(linux) |
专业综合实训课 |
计算机综合应用 |
公共基础课 |
公共基础必修课 |
思政-职业道德与法律、思政-中国特色社会主义、思政—心理健康与职业生涯、思政-哲学与人生、语文、数学、英语、历史、信息技术、体育与健康、艺术、劳动教育、物理 |
公共基础选修课 |
书法，中国传统文化 |
计算机网络技术专业课证融通情况见表3.
表3计算机网络技术专业课证融通情况
证书类别 |
证书名称 |
开设课程 |
职业技能等级证书 |
综合布线系统安装与维护 |
网络综合布线 |
麒麟操作系统运维工程师 |
信创服务器操作系统 |
（一）公共基础课程
表4公共基础课程
序号 |
课程名称 （学时/学分） |
主要教学内容及要求 |
1 |
军事训练 （60/2） |
课程目标：学生了解军事基础知识，包括军事历史、军事战略、军事装备等方面的基本概念；掌握基本军事技能，像队列训练（立正、稍息、齐步走、正步走等）以及军体拳等技能动作；培养学生的纪律意识，使学生严格遵守军事训练的纪律和学校的规章制度；增强学生的团队合作精神，在集体训练和军事活动中学会与他人协作；提升学生的身体素质，包括耐力、力量、协调性等方面的提升 主要内容：讲解国家安全面临的挑战，包括军事安全、信息安全等方面的内容；让学生学习军队的纪律条令、内务条令等相关法规知识；队列训练是军事训练的基础内容，包括单个军人队列动作和班队列动作训练；体能训练：如长跑、短跑、俯卧撑、仰卧起坐等体能项目。 教学要求：教官应具备良好的军事素养，熟悉军事训练的内容和要求，最好有军事训练相关的经验或培训经历；在军事技能训练时，要进行准确的示范、耐心的指导；学生严格听从教官或教师的指挥，按照要求完成各项军事训练任务，以积极的态度参与军事训练，不得无故缺席或消极对待，尊重军事训练中的各项纪律和规定，养成良好的纪律习惯。 |
2 |
中国特色社会主义 （16/1） |
课程目标：让学生了解中国特色社会主义的基本概念、发展历程、理论体系等；培养学生的爱国主义情怀和对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导学生认同中国特色社会主义的价值理念，增强民族自豪感和社会责任感；提高学生运用中国特色社会主义理论分析和解决实际问题的能力。 主要内容：系统阐述马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，以及它们在中国特色社会主义发展进程中的历史地位和意义；讲述中国特色社会主义从探索、创立到不断发展完善的历史进程；介绍中国在经济建设（如成为世界第二大经济体）、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设等方面取得的巨大成就。 教学要求：采用多样化的教学方法，如讲授法讲解理论知识的重点难点，案例分析法通过实际案例加深学生理解，组织课堂讨论法激发学生的思维活力；教师要充分利用教材、时事新闻、相关的视频资料（如纪录片《辉煌中国》）等多种教学资源进行教学；通过平时作业、课堂表现、期末考试等多种方式对学生进行全面评价；要求学生积极主动学习，尊重不同的观点，树立正确的世界观、人生观和价值观；鼓励学生学会自主学习，通过阅读相关书籍、关注时事新闻等方式拓宽知识面，同时要善于总结归纳知识点。 |
3 |
心理健康与职业生涯 （36/2） |
课程目标：让学生了解心理健康的基本知识，如常见心理问题的识别、应对方法等，知道焦虑、抑郁等情绪在何种程度下属于正常波动，何种情况需要干预，了解不同职业对从业者心理品质的要求；学生能够正确评估自己的兴趣、能力和性格特点；学会调节负面情绪，像采用放松训练应对考试焦虑等，同时提升职业适应能力，包括适应职场人际关系、应对工作压力等能力；让学生尊重不同职业的价值，克服职业偏见，例如消除对服务行业的轻视观念，并且培养积极向上、勇于面对职业挫折的心理品质。 主要内容：让学生了解心理学基本概念、心理活动的过程（认知、情感、意志）等，讲解心理健康的标准，如智力正常、情绪稳定、人际关系和谐等；学生自我认知涵盖自我意识的发展、个性心理特征等内容。职业探索包括不同职业的发展现状、前景，职业所需的知识、技能和心理素质等；情绪管理部分讲解情绪的产生、调节方法，如合理宣泄、转移注意力等。职场适应方面涉及职场人际关系处理、工作压力应对等内容。 教学要求：采用多样化的教学方法，通过实际的心理案例和职业案例让学生分析讨论，模拟职场情境，提高学生的职业应对能力等；构建多元化的教学评价体系，对学生能力的评价，如通过模拟职场面试评价职业适应能力；还有对学生情感态度的评价，如观察学生在职业价值观讨论中的表现等；教师要具备扎实的心理学和职业指导知识，能够及时解答学生在心理健康和职业生涯方面的疑问，同时要有良好的课堂组织能力和引导能力，例如在学生讨论职业选择困惑时能给予正确的引导方向。 |
4 |
哲学与人生 （36/2） |
课程目标：学生要掌握马克思主义哲学的基本观点，了解哲学思维方式，例如辩证思维、系统思维的内涵与特点；培养学生运用哲学思维分析和解决人生问题的能力，在面对学业困难时，能用矛盾分析法找出问题的关键所在，提升学生的理性思维能力，使其能够在纷繁复杂的社会现象和人生选择中保持清醒的头脑，不被表象所迷惑；引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。让学生认识到人生的意义和价值，尊重生命，积极面对人生中的挫折和挑战，培养积极向上、乐观豁达的人生态度。 主要内容：阐述马克思主义哲学的产生、发展及其特征，使学生对哲学有一个总体的认识框架；探讨人生目的、人生价值等重要概念，分析个人与社会的关系，研究人生道路上的各种矛盾，像理想与现实的矛盾、顺境与逆境的矛盾等；讲解如何运用哲学思维分析生活中的现象，如用因果联系的观点分析事件的前因后果，指导学生运用哲学智慧做出正确的人生决策，例如在职业选择时综合考虑各种因素。 教学要求：运用启发式教学方法，通过提问、引导等方式激发学生的思维，采用案例教学法，以实际生活中的哲学事例、人生故事为案例，让学生进行分析讨论；构建全面的教学评价体系，对学生思维能力的评价，可通过课堂讨论、小组作业等形式看学生运用哲学思维的能力，对学生情感态度的评价，观察学生在涉及人生观等话题讨论中的表现；教师要具备深厚的哲学素养，对马克思主义哲学和其他哲学思想有深入的研究，要有丰富的人生阅历和良好的沟通能力，能够在教学过程中结合自身经验引导学生，将抽象的哲学知识与生动的人生实例相结合。 |
5 |
职业道德与法治 （36/2） |
课程目标：学生应掌握职业道德的基本规范，如爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等内容，了解与职业相关的法律法规，像劳动法中关于劳动者权益保障的条款，合同法中有关合同签订与履行的规定等；培养学生遵守职业道德规范的行为能力，提升学生运用法律知识维护自身权益和依法履行义务的能力，同时提高学生的职业道德判断能力，能够辨别职场中的道德是非；引导学生树立正确的职业道德情感，尊重职业、热爱工作。增强学生的法治意识，形成依法办事的观念，培养学生对职业道德和法治的敬畏之心。 主要内容：详细阐述职业道德的各项规范内涵、意义和要求，包括职业道德的形成与发展，不同行业职业道德的特点；介绍与职业相关的法律法规体系，如《中华人民共和国职业教育法》对职业教育的规定与保障，重点讲解劳动者的权利和义务，企业的法律责任等内容，以及在职业活动中常见的法律纠纷及解决途径；探讨如何在职业活动中既遵循职业道德又遵守法律法规。例如在商业活动中，既要遵守商业道德，又要依法纳税、遵守市场竞争规则等。 教学要求：采用案例教学法，以实际发生的职业道德和法律案例为素材，让学生分析其中的对错，运用情境教学法，创设职场情境，让学生在模拟情境中体验职业道德和法治的要求，还可采用小组讨论法，组织学生讨论职业道德热点问题，提高学生的参与度；构建多元化的教学评价方式。通过知识测试考查学生对职业道德规范和法律法规知识的掌握程度，以行为观察和评价来考核学生在日常学习和模拟职场情境中的职业道德行为表现，对学生的法治观念提升通过案例分析、法律知识竞赛等方式进行评价；教师应具备扎实的职业道德和法学专业知识，能够准确解读职业道德规范和法律法规条文，要有较强的案例分析能力，能引导学生从案例中汲取经验教训，同时，教师自身要具备良好的职业道德素养和法治意识，以身作则。 |
6 |
语文 （194/11） |
课程目标：生要掌握基本的语文知识，如字词的正确读写、语法规则、标点符号的用法等，了解不同体裁文学作品（记叙文、议论文、说明文、诗歌、小说等）的特点，例如记叙文的六要素、小说的三要素等；培养学生的语言表达能力，包括口语表达能力（如能够清晰、流利地进行演讲、交流）和书面表达能力（能写出条理清晰、语句通顺的文章），提高学生的阅读理解能力，使其能够理解不同难度层次的文本内涵，分析文章的结构、主题和写作手法等，同时培养学生的文学鉴赏能力，能欣赏经典文学作品的艺术价值；引导学生感受中华文化的博大精深，培养学生的民族自豪感和文化自信心，通过文学作品中的情感熏陶，使学生形成积极健康的情感态度，如爱国情怀、关爱他人等。 主要内容：基础知识：包含语音、文字、词汇、语法、修辞等内容，如汉语拼音的正确拼读、汉字的规范书写、近义词的辨析、病句的修改等；阅读与鉴赏：选取不同类型的经典文本进行阅读教学，包括古代文学作品（如古诗词、文言文）和现代文学作品（如散文、小说）。教授阅读方法，如精读、略读、浏览等，同时引导学生对作品进行鉴赏，分析作品的人物形象、情节发展、语言特色等；写作与口语表达：写作方面涵盖记叙文、议论文、说明文等常见文体的写作训练，从立意、选材、结构、语言等方面进行指导。口语表达包括日常口语交际、演讲、辩论等内容，培养学生的沟通能力和思维敏捷性。 教学要求：采用多种教学方法，如讲授法讲解基础知识，示范法进行写作和口语表达的范例展示，运用情境教学法，创设与课文相关的情境，帮助学生理解课文内容，还可以开展小组合作学习，如小组讨论作品的主题思想等；建立全面的教学评价体系。通过测试考查学生对基础知识的掌握情况，如字词听写、语法知识测验等，以作文批改和评价来衡量学生的书面表达能力，以课堂发言、演讲等表现评价学生的口语表达能力，以阅读理解的答题情况评估学生的阅读能力；教师应具备扎实的语文专业知识，包括古代汉语、现代汉语、文学等方面的知识。要有较强的教学能力，如教学设计能力、课堂组织能力等，能够根据学生的实际情况调整教学策略。同时，教师自身要有较高的文学素养和语言表达能力，为学生起到示范作用。 |
7 |
数学 （194/11） |
课程目标：学生要掌握数学的基本概念、定理和公式，如代数中的函数概念（包括一次函数、二次函数等）、几何中的三角形内角和定理等，了解数学在实际生活和职业中的应用知识，例如在工程测量中三角函数的应用，在财务计算中数列和利率计算的应用等；培养学生的运算能力，包括数的运算、代数式的化简求值等，提高学生的逻辑思维能力，如通过几何证明题、代数推理题来锻炼逻辑推理能力，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，例如根据实际情境建立数学模型并求解；引导学生认识数学的科学价值和文化价值，培养学生对数学的兴趣和探索精神，增强学生克服数学学习困难的信心，培养严谨、认真的学习态度。 主要内容：涵盖数与式（有理数、无理数、整式、分式等）、方程与不等式（一元一次方程、一元二次方程、一元一次不等式等）、函数（一次函数、二次函数、反比例函数等）的相关知识；平面图形（三角形、四边形、圆等）的性质与度量，空间几何体（棱柱、棱锥、圆柱、圆锥等）的初步认识，以及图形的变换（平移、旋转、对称等）；统计方面有数据的收集、整理、分析（平均数、中位数、众数等统计量），概率方面有随机事件的概率计算等。 教学要求：采用讲授法讲解基本概念和定理，使学生理解数学知识的本质，运用练习法巩固所学知识，提高运算能力和解题技巧，采用问题驱动教学法，以实际问题引出数学知识，培养学生解决实际问题的能力，还可以开展小组合作学习，共同探讨数学难题；构建多元化的教学评价体系，通过课堂测验、单元测试等方式考查学生对数学知识的掌握程度，以作业完成情况评估学生的学习态度和运算能力，通过解决实际问题的项目作业评价学生运用数学知识解决实际问题的能力；教师应具备扎实的数学专业知识，能够准确、清晰地讲解数学概念和定理，要有较强的解题能力，能为学生答疑解惑，同时，教师应具备将数学知识与实际应用相联系的能力，善于引导学生发现数学在生活和职业中的应用。 |
8 |
英语 （194/11） |
课程目标：学生要掌握基础的英语词汇、语法知识，了解基本的英语语法结构，像一般现在时、一般过去时、简单的从句等；培养学生的英语听、说、读、写能力，听力方面，能听懂简单的日常对话、职场指令等；口语方面，能够进行基本的日常交流、简单的职场情景对话；阅读方面，能读懂简单的英语文章，如简短的故事、产品说明书等；写作方面，能写出简短的英语便条、通知等，同时提升学生在职业场景中运用英语的能力，如旅游专业学生能进行英语导游服务，外贸专业学生能处理基本的外贸英语函电；引导学生了解英语国家文化，培养跨文化交际意识，尊重文化差异，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，克服英语学习中的畏难情绪。 主要内容：学生了解生活常用词汇、职业相关词汇，如酒店专业的词汇（room service、check - in等）、机械制造相关词汇（machine、tool等），语法：从简单的词法（名词单复数、动词时态等）到句法（简单句、复合句）逐步深入；以对话、短文等形式，从易到难，如从日常问候对话到职场英语对话的听力练习，口语训练：涵盖日常口语、情景对话、角色扮演等内容，阅读训练：包括故事阅读、信息类文章阅读等，写作训练：从单词拼写、句子写作到短文写作，如写自我介绍、描述事物等。 教学要求：采用情景教学法，创设各种英语场景，如购物、旅游等场景，提高学生的英语应用能力。运用任务驱动教学法，给学生布置具体的英语任务，如制作英语海报、进行英语采访等，多媒体辅助教学法也很重要，利用音频、视频等资源丰富教学内容；构建多元化的教学评价体系，通过词汇测试、语法测试等考查学生的基础知识掌握情况，以口语测试评价学生的口语能力，如进行一对一的口语对话测试。通过阅读理解练习和写作作业评估学生的读、写能力，同时，评价还应关注学生在课堂中的参与度和小组合作中的表现；教师应具备扎实的英语语言知识，包括丰富的词汇量、精通英语语法等，要有良好的英语听说读写能力，为学生提供标准的英语示范，同时，教师要了解英语国家文化，具备跨文化交际能力，能够引导学生进行有效的跨文化交流。 |
9 |
信息技术 （136/8） |
课程目标：学生要掌握信息技术的基本概念，如计算机硬件（CPU、内存、硬盘等）和软件（操作系统、办公软件等）的基本组成与功能，了解网络基础知识，包括网络协议（如TCP/IP协议）、网络拓扑结构（如星型、总线型等）等。熟悉常见的信息技术工具和软件的操作知识，例如图像处理软件Photoshop的基本功能、视频编辑软件Premiere的简单操作等；培养学生的计算机操作能力，如熟练使用Windows操作系统进行文件管理、系统设置等，提高学生的办公软件应用能力，能够熟练运用Word进行文档编辑、Excel进行数据处理、PowerPoint进行演示文稿制作，培养学生的网络应用能力，包括信息搜索、网络交流（如电子邮件的使用、即时通讯工具的操作）等，同时提升学生利用信息技术解决实际问题的能力，例如利用信息技术进行简单的项目策划与展示；引导学生认识信息技术在现代社会中的重要性，培养学生对信息技术的兴趣和创新意识。增强学生的信息安全意识，如保护个人隐私、防范网络诈骗等，培养学生正确的信息价值观。 主要内容：了解计算机的发展历史、计算机系统组成（硬件系统和软件系统）、计算机工作原理等内容、计算机的基本操作；对Microsoft Office或WPS Office中的Word、Excel、PowerPoint进行详细教学，Word部分包括文字排版、样式应用、表格制作等，Excel部分涵盖数据录入、公式和函数使用、数据图表制作等，PowerPoint部分涉及幻灯片制作、动画设置、演示文稿播放等；了解网络基础知识，如网络的概念、网络的分类（局域网、广域网等），网络应用方面包括互联网的使用，如浏览器的操作、网址的查询、网络资源的下载等，还涉及网络安全知识，如防火墙的作用、网络病毒的防范等；根据不同专业需求，介绍一些相关的信息技术工具或软件，如对于数字媒体专业的学生，介绍图像处理、动画制作、视频编辑等软件的使用，对于电子商务专业的学生，介绍电子商务平台的操作等。 教学要求：教师亲自示范软件操作步骤，让学生直观地看到操作过程，运用任务驱动教学法，给学生布置具体的信息技术任务，如制作一份电子简历、设计一个班级网站等，让学生在完成任务的过程中提高技能，项目教学法以实际的信息技术项目为依托，组织学生分组合作完成，培养学生的团队合作能力；构建多元化的教学评价体系，通过理论知识测试考查学生对信息技术基本概念和知识的掌握程度，以操作技能考核评估学生对办公软件、网络操作等技能的掌握情况，如进行Word排版测试、Excel数据处理测试等，通过项目作业评价学生利用信息技术解决实际问题的能力和团队协作能力，同时关注学生在课堂上的表现和参与度；教师应具备扎实的信息技术专业知识，包括计算机硬件、软件、网络等多方面知识。要有熟练的信息技术操作技能，能够熟练使用各种办公软件、网络工具和相关专业软件，同时，教师要具备良好的教学设计能力和课堂组织能力，能够根据学生的实际情况和专业需求调整教学内容和方法。 |
10 |
历史 （72/4） |
课程目标：学生要掌握基本的历史史实，包括中国历史（如古代朝代的更替、重大历史事件、重要历史人物等）和世界历史（如古代文明的起源、近代资产阶级革命、两次世界大战等），了解历史发展的基本脉络，如从原始社会到奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会的演进过程；培养学生的历史思维能力，如分析历史事件的因果关系、比较不同历史时期或不同地区的相似事件等，提高学生的史料分析能力，能够从历史文献、图片、文物等史料中获取信息并得出结论，同时培养学生的历史表述能力，能够准确地叙述历史事件和阐述历史观点；引导学生从历史中汲取智慧，培养学生的爱国主义情感，如通过了解中国近代的屈辱史和抗争史激发爱国热情，增强学生的文化认同感，通过学习本国和世界历史文化，尊重不同文化的多样性，培养全球视野和人文精神。 主要内容：中国历史-古代史：涵盖原始社会的文明起源，如元谋人、北京人等，夏、商、周三代的政治制度和文化发展，秦汉、隋唐、宋元、明清等朝代的政治、经济、文化、对外交往等方面的成就与变革，近代史：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动等重大事件，以及中国近代的半殖民地半封建社会性质的形成与发展，现代史：新中国的成立、社会主义建设、改革开放等内容；世界历史-古代史：如古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马等古代文明的产生、发展与衰落，近代史：新航路开辟、文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命（英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命等）、工业革命等重大事件及其影响，现代史：两次世界大战、世界格局的演变（冷战、多极化趋势等）、经济全球化等内容；历史研究方法与文化交流-介绍历史研究的基本方法，如史料收集、考证、分析等。探讨不同国家和地区历史文化的交流与影响，如丝绸之路对东西方文化交流的意义等。 教学要求：采用讲授法讲解基本的历史史实和概念，使学生对历史有一个整体的认识，运用史料教学法，通过展示历史文献、图片、实物等史料，让学生直观地感受历史，提高学生的史料分析能力，讨论教学法也很重要，组织学生对一些重大历史事件或历史现象进行讨论，如讨论辛亥革命的成功与失败之处，培养学生的历史思维能力；构建多元化的教学评价体系，通过知识测验考查学生对历史史实、概念的掌握程度，以论文写作、课堂发言等方式评价学生的历史思维能力和表述能力，通过小组项目作业评价学生的团队协作能力和对历史知识的综合运用能力，同时关注学生在课堂中的参与度；教师应具备扎实的历史专业知识，包括中国历史和世界历史的各个方面知识，要有较强的史料解读能力，能够准确地运用史料进行教学，同时，教师要具备良好的课堂组织能力和引导能力，能够激发学生学习历史的兴趣，引导学生正确看待历史事件和人物。 |
11 |
体育与健康 （176/10） |
课程目标：学生要掌握基本的体育健康知识，了解不同体育项目的规则、特点和基本技术原理，例如篮球比赛的规则、田径项目的技术特点等；培养学生的体育技能，如能熟练进行篮球的运球、传球、投篮，或在田径项目中掌握短跑的起跑、加速跑、冲刺跑技术等，提高学生的身体素质，如力量、速度、耐力、灵敏性和柔韧性等，同时培养学生的自我锻炼能力，使学生能够根据自身情况制定并执行个人体育锻炼计划；引导学生养成热爱运动的习惯，培养积极向上的体育精神，如团队合作精神（在球类等集体项目中）、竞争意识、坚韧不拔的毅力等，增强学生的健康意识，促使学生认识到体育锻炼对身体健康和心理健康的重要性。 主要内容：了解体育与健康的基本概念、人体运动系统的结构与功能、运动卫生与保健知识、运动损伤的预防与处理、运动营养学等内容；进行力量训练-俯卧撑、深蹲等练习发展上肢和下肢力量，速度训练-短跑冲刺练习、反应速度训练等；耐力训练-长跑、中长跑等项目，灵敏性训练-障碍跑、绳梯训练等，柔韧性训练-各种拉伸练习，如坐位体前屈的练习等；田径项目（短跑、中长跑、跳远、跳高、铅球等），球类项目（篮球、足球、排球等），体操项目（广播体操、单双杠、垫上运动等），武术项目（长拳、太极拳等）等，每个项目都要教授基本技术、战术（如球类项目）和竞赛规则；教授学生如何组织小型体育活动，如班级篮球赛、拔河比赛等的组织流程，同时让学生了解大型体育竞赛的组织与管理知识。 教学要求：采用讲解示范法，教师先讲解动作要领，然后进行标准的动作示范，让学生直观地了解动作的过程和要求，如在教授武术动作时，安排足够的时间让学生进行重复练习，提高技能水平，如篮球投篮练习，通过组织体育比赛，提高学生的竞争意识和运用技能的能力，如班级足球赛；构建多元化的教学评价体系，通过理论知识测验考查学生对体育健康知识的掌握程度，以技能考核评估学生对体育项目技能的掌握情况，通过体能测试评价学生身体素质的发展情况，如测试学生的100米跑成绩、立定跳远成绩等，同时，评价还应包括学生在体育课堂中的表现，如出勤情况、参与度、团队协作精神等；教师应具备扎实的体育专业知识，有熟练的体育技能，能够为学生进行标准的动作示范，同时，教师要具备良好的组织管理能力，能够组织各种体育活动和竞赛，并且具备一定的运动损伤应急处理能力，确保学生在体育教学过程中的安全。 |
12 |
艺术 （34/2） |
课程目标：学生要掌握艺术的基本概念，音乐中的节奏、旋律、和声等。熟悉不同艺术流派和风格的特点，例如浪漫主义音乐的强烈情感表达等；培养学生的艺术创作能力，根据所学艺术形式进行简单创作；引导学生感受艺术的魅力，培养对艺术的兴趣和热爱，通过艺术作品的学习和创作，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养和人文精神，促进学生的个性发展和全面成长。 主要内容：音乐艺术（基本乐理知识，如音符、节拍、音阶，以及不同乐器的特点和演奏方法）；音乐作品、舞蹈作品、戏剧作品进行鉴赏分析，解析贝多芬交响乐的旋律、和声和情感表达，解读芭蕾舞剧《天鹅湖》的舞蹈编排、音乐配合和故事内涵，剖析莎士比亚戏剧中的人物关系、情节发展和主题思想等；根据学生的兴趣和特长，选择特定的艺术形式进行创作和表演训练。 教学要求：采用讲授法讲解艺术基础知识，使学生对各种艺术形式有初步的理解。组织学生讨论艺术作品的艺术价值和个人感受，提高学生的鉴赏能力，通过让学生亲自参与创作和表演，提高他们的艺术技能；构建多元化的教学评价体系，通过知识测试考查学生对艺术基础知识的掌握程度，通过艺术鉴赏作业和课堂讨论评价学生的鉴赏能力，同时关注学生在艺术课程中的参与度、学习态度和团队协作精神（在创作和表演过程中涉及团队合作时）；教师应具备扎实的艺术专业知识，良好的艺术鉴赏能力和教学组织能力，能够引导学生深入理解艺术作品，激发学生的艺术兴趣并有效地组织教学活动。 |
13 |
书法 （34/2） |
课程目标：学生要掌握书法的基本理论知识，掌握不同书体（篆书、隶书、楷书、行书、草书）的特点、代表书法家及其作品等；培养学生的书法书写能力，能够正确使用毛笔、钢笔等书写工具，掌握基本笔画、笔顺、结构的书写技巧，提高学生对书法作品的鉴赏能力；引导学生感受书法艺术的独特魅力，培养对书法艺术的热爱之情，通过书法练习，培养学生的耐心、专注力和毅力，同时增强学生的文化认同感和民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。 主要内容：中国书法的起源、各个历史时期书法的发展特点、著名的书法流派等。书法理论知识涵盖书法美学（如对称与平衡、疏密关系等美学原则在书法中的体现）、书法工具（毛笔的种类、性能，宣纸的特点，墨汁的选择等）；针对毛笔不同书体进行基本笔画（如横、竖、撇、捺等）的书写练习，按照笔顺规则进行汉字结构（上下结构、左右结构、包围结构等）的组合练习，以及整幅作品的章法布局（字间距、行间距、落款与钤印等）训练，钢笔书法同样注重基本笔画、结构和书写规范的练习，提高书写的规范性和美观性；选取经典的书法作品（如《兰亭序》《祭侄文稿》等）进行详细的分析鉴赏，从笔法的起笔、行笔、收笔，结构的重心平稳、比例协调，章法的和谐统一等方面进行解读。 教学要求：讲授书法史、书法理论等，让学生对书法有系统的认识，教师亲自示范毛笔和钢笔的正确握笔姿势、笔画的书写方法、结构的组合技巧等，让学生直观地学习，安排充足的时间让学生进行书写练习，通过反复练习提高书写能力；构建多元化的教学评价体系，通过理论知识测验考查学生对书法基础知识的掌握程度，以书写作业评估学生的书写能力，从笔画、结构、章法等方面进行评价，通过书法鉴赏作业和课堂讨论评价学生的鉴赏能力，同时关注学生在书法课程中的参与度、学习态度和进步情况；师应具备扎实的书法专业知识，较高的书法书写技能，能够熟练地书写多种书体，为学生提供高质量的示范，同时，教师要具备良好的书法鉴赏能力和教学组织能力，能够引导学生深入理解书法艺术，激发学生的学习兴趣并有效地组织教学活动。 |
14 |
中国传统文化 （18/1） |
课程目标：了解中国传统文化的主要构成部分，如传统思想（儒家、道家、法家等思想）、传统文学（诗词、小说、散文等）、传统艺术（绘画、书法、戏曲等）、传统节日（春节、中秋节、端午节等）、传统习俗（婚丧嫁娶习俗等）、传统科技（四大发明等）的相关知识；培养学生对中国传统文化的分析与理解能力，能够解读传统文化现象背后的文化意义和价值，提高学生传承和弘扬中国传统文化的能力，使学生能在与其他文化的对比中，更好地认识中国传统文化的特色；引导学生认同和热爱中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信心，激发学生对中国传统文化的探索欲望，培养学生的爱国主义情感，使学生意识到中国传统文化在现代社会中的重要意义。 主要内容：深入讲解儒家的“仁、义、礼、智、信”等核心思想，道家的“无为而治”、辩证法思想，法家的法治思想等。分析这些思想对中国社会发展、人们价值观念的长期影响，如儒家思想对教育理念、社会秩序构建的影响；从《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词、元曲、明清小说等经典文学作品的赏析，解读作品的主题、艺术手法、文化内涵等，从中国传统绘画（如山水画、花鸟画的特点与意境）、书法（不同书体的风格与发展）、戏曲（京剧、越剧等剧种的唱腔、表演形式、脸谱文化等）；详细介绍中国的传统节日，如春节的贴春联、放鞭炮、拜年习俗，端午节的赛龙舟、包粽子习俗等背后的文化寓意。阐述传统婚丧嫁娶习俗的流程和文化意义，以及民间信仰、地方特色民俗等内容；讲解中国古代的四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）及其对世界文明发展的巨大贡献，介绍古代天文、历法、农业、医学（如中医的经络学说、中药炮制等）等领域的科技成就。 教学要求：采用讲授法系统地讲解中国传统文化的基础知识，确保学生对传统文化各方面有全面的认识，通过具体的文化现象、故事或事件（如以孔子的生平事迹讲解儒家思想）来加深学生的理解，组织学生对传统文化中的热点问题（如传统文化在现代社会的传承与创新）进行讨论，培养学生的思考能力；通过知识测验考查学生对传统文化基础知识的掌握程度，如传统思想的概念、传统节日的日期等，通过课堂讨论、小组项目（如小组合作探究传统习俗的变迁）中的表现评价学生的思维能力和团队协作能力，同时关注学生的课堂参与度；教师应具备深厚的中国传统文化知识底蕴，对传统思想、文学、艺术、民俗、科技等各方面有深入的研究，要有良好的文化传播能力，能够将抽象的传统文化知识转化为生动、易懂的内容传授给学生。同时，教师自身要具有对传统文化的热爱之情，以自身的情感感染学生，激发学生对传统文化的兴趣。 |
15 |
劳动教育 （160/9） |
课程目标：了解不同职业劳动的特点和要求，例如制造业劳动需要掌握特定的生产技术和工艺流程，服务业劳动注重人际沟通和服务意识等，掌握基本的劳动安全知识，如正确使用劳动工具、防范劳动过程中的危险等；提高学生的劳动组织和规划能力，能够合理安排劳动任务、制定劳动计划，增强学生解决劳动过程中实际问题的能力，如在遇到工具损坏时能进行简单维修或找到替代方法；引导学生树立正确的劳动观念，尊重劳动、尊重劳动者，培养学生的劳动责任感和敬业精神，让学生认识到劳动的价值和意义，从而热爱劳动，养成良好的劳动习惯。 主要内容：从个人成长、社会发展和国家进步等方面阐述劳动价值，介绍劳动模范的先进事迹，通过榜样的力量激励学生树立积极的劳动态度；据学校的实际条件和当地产业需求，选择相关的劳动技能进行教学（如农作物播种、施肥、灌溉等环节），开展家政服务技能（如家居清洁、烹饪等）、简单的工业生产技能（如3D打印、机器人编程等）或手工艺制作（如陶艺、剪纸等）；传授劳动安全知识，如在使用电动工具时的安全操作规程，在化学实验劳动中的防护措施等；探讨劳动与职业选择的关系，帮助学生根据自己的兴趣、能力和社会需求规划职业道路，分析不同职业对劳动技能和素质的要求，如医护职业需要高度的责任心和精湛的专业技能，IT行业需要创新能力和计算机技术等。 教学要求：展示劳动技能的操作步骤，如教师亲自示范常用维修工具的使用方法、家用店维修、车辆常规检查、烹饪菜肴的步骤等，让学生亲身体验劳动过程，在实践中提高劳动技能，组织学生分组完成劳动任务，培养学生的团队协作能力，如小组合作进行校园绿化种植等。以劳动成果（如学生制作的手工艺品、种植的农作物等）评估学生的劳动技能水平。通过观察学生在劳动过程中的表现（如劳动态度、团队协作精神、解决问题的能力等）评价学生的综合素养，同时关注学生在劳动教育课程中的出勤情况和参与度；教师应具备扎实的劳动教育相关知识、丰富的劳动实践经验，能够熟练地进行劳动技能示范操作，同时具备良好的组织管理能力，能组织学生开展各种劳动活动，激发学生的劳动兴趣，引导学生树立正确的劳动价值观。 |
16 |
综合文科 （36/2） |
课程目标：提高学生的思辨能力和综合素质，加深学生对文化、历史和社会科学的理解。培养学生对人类现代问题的分析和解决能力。 主要内容：现代汉语、自然地理、人文地理等。 教学要求：综合文科的学习不仅仅关注学习结果，更重视学习过程，重视在学习过程中总结学习方法、思维方法和提高思维水平，注重掌握调查、观察、收集信息、整理信息以及现代信息技术等科学研究的方法和技能，注重在学习过程中学生与学生、学生与教师之间的交流及情感体验等。 |
17 |
物理 （36/2） |
课程目标：通过学习本课程使学生形成基本的物理观念，培养建构模型的意识和能力，培养学生批判性思维，能基于证据大胆质疑，掌握物理实验的基本操作技能，养成规范操作、主动探索的意识和意愿。 教学内容： (1)能进行文明生产和安全操作； (2)熟悉电工电子的操作规程； (3)知道交直流电路的基本原理 (4)掌握正弦交流电的概念并了解其应用 (5)了解三相交流电产生，熟悉三相交流电源的连接和我国低压供电制式 (6)能熟练使用电工仪表 (7)能熟练掌握电工电子基本技能 (8)能正确应用半导体器件 教学要求：教师需具有初级及以上职称，具有多媒体教室，智慧职教平台等教学条件，具备电工电子实训室。 |
（二）专业（技能）课程
1.专业基础课
表5专业核心课程
序号 |
课程名称 |
课时 |
课程目标 |
主要教学内容及要求 |
1 |
录入技术 |
32 |
1.熟练使用计算机键盘，指法正确，坐姿规范。 2.按指法要求输入英文字母和标点符号，每分钟击键90次以上。 3.能熟练使用小键盘快速输入数字和简单四则运算式。 4.能熟练输入字符、符号、混合文本， |
1.能设置输入法属性。 2.掌握握特殊符号的输入法则。 3.能熟练输入字符、符号、混合文本，每分钟输入英文字母90字以上。 4.能用快捷方式输入特殊符号。 |
2 |
Python程序设计 |
64 |
1.理解Python的历史与发展趋势：让学习者了解Python的起源、发展历程以及当前在各领域的应用状态。 2.掌握Python的基本概念和编程思想：为学习者提供编程语言的基础理论，帮助他们建立编程思维。 3.系统学习程序设计技术：通过教学使学习者能够熟练运用Python进行程序设计，并具备独立编写程序的能力。 4.培养项目开发能力：通过实践操作和项目练习，使学习者能独立完成简单的Python项目。 5.数据处理与分析能力的培养：特别重视数据获取、处理和分析等技能的培养，以适应大数据时代的需求。 6.思政目标的融入：在培养学生专业技能的同时，也注重其社会责任感和民族自豪感的培育。 |
教学内容： 1基本语法和数据类型：涵盖变量定义、数据类型、基本运算及流程控制等基础知识点。 2.控制结构与函数：深入讲解条件语句、循环语句以及函数的编写和调用方法。 3,文件操作和模块化编程：教授如何进行文件读写操作，以及模块化和面向对象编程的初步知识。 4.数据处理：涉及使用Python进行数据获取、清洗、分析和可视化的基本技能。 5.实用模块和框架：介绍一些常用的Python库和框架，如NumPy、Pandas等，以及它们在实际项目中的应用。 6.综合项目实战：通过实际案例将所学知识融会贯通，提升解决实际问题的能力。 教学要求： 1.理论与实践相结合：学生不仅要学习理论知识，还需积极参与实验和编程练习。 2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问并解决疑惑。 3.作业与考核：定期布置作业，并进行测验和考试，以检验学习效果。 4.项目作业：通过小规模的项目作业来模拟真实的开发环境，锻炼学生的实战能力。 5.持续学习：鼓励学生不断更新知识，跟进Python语言的发展。 |
3 |
信创桌面操作系统 |
72 |
1.基础知识的掌握：确保学生能够了解并掌握信创桌面操作系统的基本概念、原理及主要功能。 2.实际操作能力：培养学生的实际操作能力，包括系统的安装、配置、日常维护和故障排除等。 3.信息安全意识：提高学生的信息安全意识，教授如何进行系统安全设置，保护个人和工作数据。 4.适应行业需求：通过学习国产操作系统，准备学生直接融入信创行业的相关岗位，满足职业生涯发展需求。 5.综合素质提升：通过实践活动，提升学生的解决问题的能力，培养团队合作和自我学习的习惯。 |
教学内容： 1.系统介绍：介绍信创操作系统的历史、特点及其与传统操作系统的区别。 2.系统安装与设置：步骤指导包括系统安装、更新、备份与恢复等。 3.日常管理任务：教授如何管理用户账户、权限设置、软件安装与卸载等。 4.网络配置：涵盖基本网络设置、网络安全及远程桌面等内容。 5.故障诊断与解决：常见系统故障的诊断与解决方法。 教学要求： 1.理论与实践相结合：课程应平衡理论讲授与实验操作，确保学生能够通过实践深化理论知识的理解。 2.课程适应性：教学内容需要适应快速变化的技术环境，持续更新教材与实操设备。 3.学生评估：通过定期的测验、项目作业和实操考核来评价学生的学习成效。 4.环境与设备：提供必要的教室设施和软件资源，如虚拟化平台支持多个操作系统的教学。 5.持续学习：鼓励学生毕业后继续关注信创领域的最新动态和技术发展。 |
4 |
网络安全技术基础 |
72 |
1.基础知识掌握：确保学生能够了解并掌握网络安全的基本概念、原理及主要技术。 2.实用技能培养：培养学生在网络安全方面的实际操作能力，如网络攻防技术、系统强化方法等。 3.分析解决问题：发展学生的问题解决能力，教授网络安全问题的分析方法和解决技巧。 4.职业素质提升：通过理论与实践结合的课程，提升学生的职业素养，使其能独立处理中小型网络安全问题。 5.适应行业需求：通过学习，准备学生直接融入网络安全相关的职业岗位，满足行业需求。 |
教学内容： 1.网络安全基础：介绍网络安全的重要性、基本术语和概念。 2.黑客攻击技术：讲解常见的网络攻击手段，如病毒、木马、钓鱼等。 3.防御技术与策略：包括防火墙、入侵检测系统和加密技术等。 4.企业网络安全架构：如何构建和维护一个安全的网络环境。 5.信息安全过程：涵盖信息收集、风险评估、防御措施实施和安全审计等。 教学要求： 1.理论与实践相结合：课程应平衡理论讲授与实验操作，确保学生能够将理论知识应用于实际问题解决。 2.课程更新：教学内容需要适应快速变化的技术环境，持续更新教材与实操设备。 3.学生评估：通过定期的测验、项目作业和实操考核来评价学生的学习成效。 4.环境与设备：提供必要的实验室设施和软件资源，如虚拟机、网络安全模拟工具等。 5.持续学习：鼓励学生毕业后继续关注网络安全领域的最新动态和技术发展。 |
5 |
AutoCAD制图 |
72 |
1.掌握CAD命令的几种输入方式：确保学生能通过多种方式高效地输入CAD命令。 2.能有效管理图形文件：包括文件的打开、保存和组织。 3.培养学生的实际动手能力：通过实际操作提高解决问题的技能。 4.熟练使用AutoCAD软件：使学生能熟练运用AutoCAD进行基本的图形设计和修改。 5.增强职业适应能力：为学生将来在设计、工程等相关行业的工作做好准备。 |
教学内容： 1.基础操作：包括AutoCAD的基本界面布局、工具的使用及图形文件的管理方法。 2.图形绘制：涵盖使用AutoCAD绘制直线、圆形、多边形等基本图形的操作。 3.图层管理：教授如何通过图层来管理复杂的绘图项目，实现图形的有效组织。 4.尺寸标注和文字添加：训练学生如何在图纸上进行尺寸标注和文字说明，以符合工程图纸的标准。 5.高级功能：介绍块创建、图案填充、三维模型构建等高级应用。 教学要求： 1.教材与教法：教材需更新及时，反映最新的软件功能与行业需求。教学方法应多样化，结合讲解、示范和实操。 2.实践操作：设置多个练习项目，让学生在实际操作中熟悉各种工具和命令的使用。 3.学习评估：通过定期测试、作业评审以及最终项目来评估学生的学习成果。 4.设备资源：提供充足的计算机硬件和软件资源，确保每位学生都能进行足够的实践操作。 5.持续学习：鼓励学生在课程结束后继续学习，跟进AutoCAD软件的更新和行业动态。 |
6 |
计算机组装与维修 |
72 |
1.理解计算机硬件组成：学生需要掌握计算机的基本工作原理，包括CPU、内存、主板、硬盘等关键部件的功能和相互作用。 2.掌握组装与维护技能：能够熟练进行计算机的组装和维护，包括硬件的选择、安装和调试。 3.系统配置和软件安装：学会安装操作系统、驱动程序和应用软件，并进行相应的系统设置。 4.系统优化和故障排除：具备系统优化的能力，能够对常见的计算机故障进行诊断和处理。 5.网络基础设备的安装与维护：掌握网络基础设备的安装与维护，理解网络组件的基本功能和配置方法。 |
教学内容： 1.计算机组成原理：介绍计算机核心硬件的工作原理，帮助学生理解各个部件的功能和重要性。 2.硬件组装：教授如何选择和组装计算机硬件，包括CPU、内存条、硬盘、主板等。 3.系统安装与配置：涵盖BIOS设置、硬盘分区、格式化以及操作系统和必要驱动程序的安装。 4.应用软件安装：讲解常见应用软件的安装过程，以及基本的配置和使用方法。 5.网络设备的安装与维护：涉及路由器、网卡及其他网络设备的安装和基本维护。 6.系统故障诊断与维护：学习如何诊断和修复常见的计算机硬件和软件问题。 教学要求： 1.理论与实践结合：课程内容应结合理论知识与实际操作，通过实操加深理解。 2.操作规范性：强调在操作过程中遵守行业标准和安全规范，确保学生安全。 3.问题解决能力：培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是在面对新的技术挑战时。 4.持续学习意识：鼓励学生持续关注计算机科技的新发展，适应不断变化的技术环境。 5.评估与反馈：通过定期的测试和实操评估，及时给予学生反馈，帮助其改进技能。 |
7 |
实用组网技术 |
72 |
1.理解网络基础知识：学生需要掌握网络的基础知识，包括网络的基本概念、类型及其在日常生活和工作中的应用。 2.掌握网络设备的操作：包括对各种网络设备如路由器、交换机、无线接入点等的认识和基本配置。 3.学会设计和实施网络方案：能够根据实际需求设计中小型网络，并进行有效的实施和管理。 4.培养网络安全意识：了解并应用网络安全的基本策略，保护网络不受未经授权的访问和攻击。 5.解决问题的能力：发展学生的问题解决能力，使他们能够面对网络故障时迅速定位问题并提出解决方案。 |
教学内容： 1.网络基础：介绍互联网的历史、网络的基本组成和通信原理。 2.网络设备与操作：详细学习各种网络硬件的功能和配置方法，包括但不限于路由器、交换机和防火墙。 3.网络架构设计：教授如何根据具体的业务需求来设计网络架构，包括网络拓扑的规划和地址分配方案。 4.网络实施与维护：从实际操作角度出发，讲解网络的建立、调试及日常维护工作。 5.网络安全和管理：探讨网络安全的基本概念，常见的网络攻击方式及防御策略，以及网络管理的最佳实践。 教学要求： 1.理论与实践结合：课程应通过理论教学与实操练习相结合的方式，加深学生对知识的理解和应用。 2.操作规范性：强调在实验和实际操作中遵守网络建设和安全操作的规范，确保安全正确地进行网络配置和管理。 3.创新与解决方案：鼓励学生在面对具体网络问题时，能够灵活运用所学知识，进行创新性思考和问题解决。 4.持续学习和适应能力：鉴于信息技术的快速发展，教育学生保持持续学习的态度，适应未来技术的发展和更新。 5.评估与反馈：通过定期的理论测试和实操考核，及时给予学生反馈，帮助其改进技能。 |
8 |
计算机综合应用 |
186 |
增强信息意识、提升计算思维、促进数字化创新与发展能力、树立正确的信息社会价值观和责任感，为其职业发展、终身学习和服务社会奠定基础。培养学生应用信息技术解决问题的综合能力 |
教学内容 1．Windows应用 2．Word文字处理 3．Excel电子表格 4．PowerPoint幻灯片 教学要求 教师具有初级及以上职称，具有多媒体等教学条件。 |
2.专业核心课程
表6专业核心课程
序号 |
课程名称 |
课时 |
课程目标 |
主要教学内容及要求 |
1 |
交换与路由技术 |
72 |
1.掌握交换技术 2.学会路由选择 3.网络设计与规划 4.故障排除与诊断 5.实践操作技能 6.网络安全意识 |
教学内容 (1)以太网交换基本原理 (2)VLAN技术 (3)生成树技术 (4)链路聚合 (5)IP路由原理 (6)直连路由和静态路由 (7)路由协议基础 (8)RIP路由协议 (9)OSPF路由协议 (10)访问控制列表 (11)网络地址转换 教学要求 1.理论知识掌握：数据链路层、网络层和传输层的应用等基本网络理论。 2.实践技能熟练：实践中，学生应具备配置交换机和路由器的能力，能够实际操作设备进行网络设置和故障处理。实验部分是课程的重要组成部分，应开设足够多的实验课来加强学生的实操能力。 3.解决问题能力：教学需要培养学生使用路由与交换技术解决实际问题的能力。 4.英语资料阅读能力：随着信息技术的全球化，能够阅读和理解英文技术文献成为必要技能。教学中应适当包含英文资料的阅读和理解训练。 5.团队合作与沟通能力：交换路由技术的发展日新月异，持续学习和适应新技术是学生必须具备的能力。课程应引导学生关注最新的网络技术趋势，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。 |
2 |
网络应用服务器管理 (windows) |
72 |
1.系统安装与配置 2.网络服务管理 3.存储管理 4.安全管理 5.性能优化 |
教学内容 (1)windows网络操作系统的安装 (2)用户及权限的管理 (3)文件及文件夹的管理 (4)用户工作环境的配置 (5)数据的备份与恢复 (6)网络资源的监控 (7)系统运行环境的设置 (8)磁盘系统的管理 (9)DHCP、WINS、DNS服务器的安装与设置 (10)ActiveDirectory站点的管理 (11)网络服务的设置与管理 (12)IIS的安装、对FTP、WEB、SMTP服务的管理 (13)服务器的安全设置、索引服务的管理、NNTP(新闻服务)的管理、对ASP脚本程序的管理 教学要求 1.理论与实践结合：学生需要不仅理解理论知识，更要通过实验室练习和案例研究来应用这些知识。 2.问题解决能力：教学应培养学生的分析和解决问题的能力，使他们能够独立处理实际工作中遇到的各种技术问题。 3.项目驱动学习：通过完成具体的项目任务，例如搭建和维护一个小型的企业网络环境，以实际操作加深对课程内容的理解。 4.安全意识：强调安全意识的培养，使学生能够识别潜在的安全风险并采取适当的预防措施。 5.团队合作：鼓励学生在团队项目中合作，以提高沟通和协调能力，这在IT行业中尤为重要。 6.持续学习和发展：鉴于信息技术领域的快速变化，学生应培养持续学习的习惯，不断更新他们的技术知识和技能。 |
3 |
信创服务器操作系统 |
72 |
1.麒麟服务器操作系统安装与使用 2.麒麟服务器操作系统基本原理 3.麒麟服务器操作系统服务管理 4.麒麟服务器操作系统存储与虚拟化技术 5.麒麟服务器操作系统Web服务 6.麒麟服务器操作系统容器云管理 7.自动化运维技术 |
教学内容 1.系统管理 系统安装与配置：学习如何安装Kylin操作系统并进行基本配置，包括网络设置、系统时间同步和远程登录设置。 文件系统管理：理解Kylin操作系统的文件系统结构，学习使用shell和vim编辑器来管理本地文件。 用户与组的管理：掌握如何在管理信息中心创建和管理用户与组，包括配置文件的编辑和权限设置。 2.基础服务部署 企业内部数据存储与共享：学习如何设置Samba服务来实现内部数据的存储和共享，并理解相关的配置文件及参数。 DHCP服务部署：部署企业的DHCP服务，理解DHCP客户端的工作过程和中继代理服务的配置方法。 DNS服务部署：掌握如何在企业中部署DNS服务，包括DNS服务器的分类、查询模式和域名解析过程。 3.高级服务部署 Web服务部署：学习如何在Kylin服务器上部署WEB服务，并进行基本配置和管理。 代理服务器部署：掌握如何部署Squid代理服务器，以优化企业网络流量和提高访问速度。 邮件服务器部署：学习如何配置和管理邮件服务器，实现企业邮件系统的搭建和维护。 4.安全策略配置 防火墙配置：学习如何部署Kylin服务器防火墙，以增强系统的安全性和防范网络攻击。 系统安全策略：掌握安全策略的设置，包括用户权限控制、数据加密和审计。 5.系统监控与优化 性能监控：学习如何使用内置和第三方工具来监控系统性能，并进行优化设置。 故障处理：了解常见的系统故障及其解决方法，提高系统的可靠性和稳定性。 教学要求 1.理论知识掌握：学生需要全面理解麒麟操作系统的基本原理和架构，包括内核、文件系统和网络功能。 2.实操能力培养：通过大量的实验和实际操作，熟练掌握系统安装、配置和服务部署等技能。 3.问题解决能力：培养学生分析和解决实际问题的能力，能够独立处理系统部署和运维中的技术问题。 4.安全意识加强：强调系统安全的重要性，使学生能够识别潜在风险并采取有效的安全措施。 5.团队合作与沟通：鼓励学生在团队项目中合作，提高沟通和协调能力，以适应IT行业的实际需求。 |
4 |
网络综合布线 |
72 |
1.理论教学目标：熟悉网络综合布线系统设计的一般原则和设计步骤，以及各子系统的设计要点。这包括了解网络布线的基本原理、掌握常用的网络布线标准等。通过理论知识的学习，学生可以构建起对网络综合布线技术的整体认识，为实际操作打下坚实的基础。 2.技能培养目标：培养学生的网络布线设计和施工能力。这涉及到双绞线网络和光纤网络的测试方法与技巧，以及使用各种施工工具进行布线施工的实际技能。学生将在教师的指导下完成设计任务，实践网络综合布线的实施方案，逐步提高操作技能和工程实施能力。 3.情感与价值观培养目标：课程还注重培养学生对网络布线技术的兴趣和热爱，以及团队合作意识和解决问题的能力。这些非技术素质的培养对于学生未来的职业生涯同样重要，可以帮助他们更好地适应工作环境，提高职业竞争力。 4.综合实践能力：课程将通过实际案例的分析、模拟设计及实际操作训练等方式，使学生能够综合运用所学的理论知识和技能，解决实际问题。这种综合实践能力的培养有助于学生将知识转化为实际操作能力，增强其应对复杂工作任务的信心和能力。 |
教学内容： 1.综合布线的基本概念：介绍什么是综合布线系统，包括其定义、功能和在现代网络系统中的重要性。 2.标准与规范：涉及国内外综合布线的标准和规范，如ISO/IEC标准、TIA/EIA标准和国家标准GB/T等。 3.综合布线系统组成：详细讲解综合布线系统的各个组成部分，包括水平布线、垂直布线、工作区子系统、设备间子系统等。 4.综合布线材料与器材：介绍常用的综合布线材料，如电缆类型（双绞线、光纤）、配线架、信息插座、面板等。 5.综合布线的设计与安装：指导学生如何设计综合布线方案，包括布线路径、材料选择和安装过程。 6.施工技术与测试：讲解综合布线的施工技术，包括线缆敷设、端接、焊接等，以及如何使用测试仪器进行性能测试。 7.项目管理与维护：教授如何管理综合布线项目，包括成本控制、时间管理和团队合作，以及系统交付使用后的维护管理。 教学要求： 1.理论与实践结合：学生应理解综合布线的理论，并通过实际操作加深理解。 2.技能训练：强调手工操作技能的训练，包括正确使用工具和设备进行线缆的敷设、端接和测试。 3.问题解决能力：培养学生分析问题和解决问题的能力，特别是在设计和实施综合布线方案时遇到的技术难题。 4安全意识：在教学中强调安全操作规程，确保学生在实际操作中的安全性。 5.创新思维：鼓励学生在学习基本技能的同时，思考如何改进和创新综合布线系统的设计和管理。 6.团队合作：通过团队项目和实践活动，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。 |
5 |
网络应用服务器管理(linux) |
72 |
1.熟悉Linux操作系统结构 理解操作系统结构 2.掌握Linux基本操作 3.掌握Linux服务配置 4.提升实践动手能力 5.提高适应未来学习 |
教学内容： 1.Linux基础知识：包括Linux的历史、优势、不同发行版及其适用场景。 2.系统安装与配置：学习如何安装Linux系统，进行初步配置，包括网络设置、时间同步、软件更新等。 3.文件系统管理：深入理解Linux的文件系统结构，学习管理磁盘、分区、文件权限和所有权。 4.用户与群组管理：掌握在Linux中创建、修改和删除用户及群组的方法，以及相关权限控制。 5.进程与服务管理：学习如何管理后台进程和服务，包括启动、停止和服务的自动启动。 6.网络配置与管理：详细介绍Linux下的网络配置，包括IP地址分配、DNS设置、网络故障诊断等。 7.安全性与防火墙：教授如何在Linux系统中设置防火墙规则，进行系统安全加固，保护服务器免受攻击。 8.Shell脚本编程：介绍如何使用Shell脚本来简化日常管理任务，提高工作效率。 9.服务器服务部署：学习如何在Linux服务器上部署常见的服务，如Web服务器（Nginx/Apache）、数据库（MySQL/PostgreSQL）等。 10.系统监控与优化：讲解如何使用系统监控工具来监控系统性能，进行系统优化和故障排除。 11.虚拟化与容器技术：介绍Linux下的虚拟化技术，如KVM、Xen，以及容器技术如Docker和Kubernetes的基本使用。 教学要求： 1.理论知识与实践能力并重：学生应通过实验室练习和案例研究来巩固理论知识，增强实际操作能力。 2.问题解决能力：培养学生分析问题和独立解决问题的能力，特别是在服务器管理和网络配置方面。 3.项目驱动学习：通过完成具体的项目任务，如配置Web服务器、搭建数据库服务等，加深对课程内容的理解。 4.安全意识：强调安全意识的培养，使学生能够识别潜在的安全风险并采取适当的预防措施。 5.持续学习：鉴于信息技术领域的快速变化，学生应培养持续学习的习惯，不断更新他们的技术知识和技能。 6.团队合作：鼓励学生在团队项目中合作，以提高沟通和协调能力，这在IT行业中尤为重要。 |
6 |
网络安全技术 |
72 |
了解计算机网络信息安全 理解网络信息安全规范 防范计算机病毒 保护计算机安全 信息密码安全 能保护用户账户安全 网络攻击与安全防御 能保护网络设备安全 能排除网络安全故障 掌握Web安全的基本知识 |
教学内容： 1.网络安全基础：介绍网络安全的基本概念、常见的安全威胁（如病毒、木马、黑客攻击等）以及网络安全的三大核心目标：保密性、完整性和可用性。 2.加密技术：讲解对称加密和非对称加密的原理和应用，包括常用的加密算法如AES、RSA等，并介绍数字签名和数字证书的概念。 3.操作系统安全：教授操作系统的安全配置，如Windows和Linux系统的安全设置，包括用户权限控制、系统更新和防火墙配置。 4.网络设备安全：介绍如何保护网络设备免受攻击，例如路由器和交换机的安全配置，包括密码设置、端口安全和访问控制列表（ACL）。 5.Web安全：深入探讨Web应用程序的安全威胁，如SQL注入、跨站脚本攻击（XSS）和跨站请求伪造（CSRF），以及防御这些威胁的方法。 6.网络攻防实践：通过实际操作演示和模拟网络攻防演练，让学生了解黑客攻击的手段和防御技巧。 7.安全管理与法规：介绍网络安全管理的最佳实践，包括安全策略制定、风险评估和合规性检查，以及相关的网络安全法律法规。 教学要求： 1.理论与实践结合：学生应理解网络安全的理论基础，并通过实验室练习和模拟攻击来加深理解。 2.实操能力培养：强调实际操作能力的培养，包括配置安全设备、实施加密措施和执行安全测试。 3.问题解决能力：培养学生分析网络安全问题和独立解决问题的能力，特别是在识别和防御网络攻击方面。 4.安全意识：在教学中强调安全意识的重要性，使学生能够识别潜在的安全风险并采取适当的预防措施。 5.持续学习：鉴于网络安全领域的快速变化，学生应培养持续学习的习惯，不断更新他们的技术知识和技能。 6.团队合作：鼓励学生在团队项目中合作，以提高沟通和协调能力，这在IT安全行业中尤为重要。 |
3.专业选修课
表7专业选修课
序号 |
课程名称 |
课时 |
课程目标 |
主要教学内容及要求 |
1 |
虚拟化与云计算基础 |
56 |
1.理解基本理论 2.实践操作技能 3.应用实例分析 4.安全与合规 5.职业发展路径 |
教学内容 1.基础理论 计算机网络基础：强调对计算机网络的基本构成、网络协议与数据传输的理解。 云计算基本概念：介绍云计算的定义、特点以及与传统计算模式的区别。 虚拟化技术概述：让学生了解什么是虚拟化，以及它在云计算中的作用和优势。 2.技术架构 云计算架构设计：教授学生如何设计云计算架构，包括服务模式如IaaS、PaaS、SaaS等。 部署关键技术：涉及云计算平台如何部署及其运维管理。 3.安全与隐私 虚拟化安全现状：分析当前虚拟化技术安全挑战及常见安全威胁。 虚拟化安全技术：探讨保障虚拟化系统安全策略和技术解决方案。 4.存储技术 云存储：讲解云计算中的存储技术，包括分布式存储、数据冗余与备份机制。 数据管理：涵盖数据在云环境中的管理和优化策略。 5.网络技术 Internet接入技术：介绍如何将计算资源接入到互联网，保证资源的可访问性。 网络安全技术：教授网络安全的基本原理，以及在云计算环境下的网络安全防护措施。 6.应用服务 云服务：介绍云服务模型和服务方式，如软件即服务(SaaS)等。 云桌面：解释基于云的虚拟桌面环境及其应用。 7.平台案例 国内外云计算服务：比较不同云计算服务商提供的服务与产品。 企业解决方案：通过企业实际案例帮助学生理解云计算应用情境。 8.行业场景 智慧产业应用：分析云计算在智慧交通、智慧医疗等领域应用情况。 数字化支撑：讨论云计算作为数字化底层技术支撑角色和重要性。 教学要求 1.掌握基础理论：学生需要学习云计算、虚拟化以及相关安全技术的基础理论，包括定义、发展历程、技术特点等。 2.理解技术架构：要求学生熟悉云计算的服务模式（如IaaS、PaaS、SaaS）以及虚拟化技术的基本架构设计。 3.关键技术实践：教学中应强调云计算的部署、管理和优化关键技术的实践应用，培养学生的实操能力。 4.存储与数据管理：学生应掌握云存储技术和数据管理原则，理解数据冗余、备份机制以及安全性问题。 5.安全威胁分析：学生需要了解虚拟化技术面临的安全威胁和常见的网络攻击手段。 6.防护策略掌握：教授学生如何运用相应的安全策略和技术解决方案来保障系统安全。 7.接入技术学习：课程要教授如何将计算资源有效接入互联网，保证资源的可达性和响应速度。 8.网络安全措施：学生应学会在云环境中实施网络安全措施，如防火墙、入侵检测系统等。 9.云服务理解：介绍不同的云服务模型，如公有云、私有云以及混合云的概念和应用场景。 10.桌面即服务：解析基于云的虚拟桌面环境，并讨论其在实际业务中的应用优势。 11.服务商比较：教学中需对比不同云计算服务商提供的服务和产品，如AmazonWebServices(AWS)、MicrosoftAzure等。 12.解决方案分析：通过企业实际案例，让学生了解云计算在不同行业中的应用和价值。 13.智慧产业洞察：探讨云计算在智慧交通、智慧医疗等领域的应用，以及其对行业的推动作用。 14.支撑作用认知：强调云计算作为数字化底层技术的支撑角色，理解其在数字化转型中的重要性。 |
2 |
人工智能基础 |
56 |
1.理解人工智能基本概念 2.掌握AI编程语言 3.使用AI框架工具 4.理解AI的伦理和社会影响 5.培养持续学习意识 |
教学内容 1.理论基础 介绍人工智能的定义：讲解人工智能的定义、发展历程及其在现代社会的重要性。 阐述关键技术概念：详细介绍机器学习、深度学习、神经网络等核心技术的概念和原理。 2.技术能力 教授编程语言：侧重于Python等适用于AI开发的编程语言，让学生通过编程练习掌握基础。 介绍开发工具：介绍并训练学生使用TensorFlow、PyTorch等人工智能框架。 3.实际应用 案例分析：通过图像识别、自然语言处理等项目，展示AI技术的实际应用场景。 实践操作：让学生参与简单的AI项目实施，如构建一个简单的聊天机器人。 4.伦理与社会 讨论AI伦理问题：引导学生讨论隐私保护、算法偏见等AI伦理问题。 探索社会影响：分析AI技术对工作、生活和社会的潜在影响。 5.未来趋势 行业趋势分析：预测AI技术的最新发展趋势，如自动驾驶、智能医疗等。 持续学习意识：鼓励学生养成持续学习的习惯，以适应快速变化的技术环境。 教学要求 1.核心概念掌握：学生需要学习人工智能的核心概念，如机器学习、深度学习、神经网络等。 2.历史发展认识：介绍人工智能的发展历程，帮助学生理解当前技术发展的脉络。 3.编程语言学习：强调掌握至少一种适用于人工智能开发的编程语言，如Python。 4.基本技术应用：培养学生使用基本AI框架和工具（如TensorFlow或PyTorch）的能力。 5.简单案例实施：通过实际的项目，如图像识别或自然语言处理，让学生亲自操作实践。 6.结果评估与优化：教授学生如何评估AI模型的性能并进行相应的优化。 7.案例分析讲解：结合具体的行业案例，如智能推荐系统、自动驾驶等，解析AI技术的应用场景。 8.跨学科知识整合：鼓励学生将AI技术与计算机网络、数据科学等其他技术领域的知识结合起来。 9.伦理准则讨论：引导学生讨论人工智能的伦理问题，如隐私保护、算法偏见等。 10.社会影响理解：分析AI技术对工作、生活和社会的潜在影响。 11.行业趋势分析：预测和解读AI技术的最新发展趋势。 12.持续学习意识：鼓励学生养成持续学习的习惯，以适应快速变化的技术环境。 |
4.实践教学环节
表8实践教学环节
序号 |
课程名称 |
课时 |
课时目标 |
主要教学内容及要求 |
1 |
专业认知 |
30 |
1.基础知识与理论应用 了解网络基础知识的框架：学生需要了解计算机网络的基础理论知识，包括网络拓扑结构、IP地址分类及分配、网络协议等基本概念，这为后续的网络配置与管理任务打下基础。 了解需要认识通信原理的理解：深入理解数据在网络中的传输过程，包括信号的传输介质、交换技术以及路由选择等，帮助学生构建从物理层面到应用层面的网络知识体系。 信息处理能力的培养：培养学生利用计算机进行信息处理的能力，如使用数据库和编程工具解决实际问题，增强学生分析问题和解决问题的能力。 2.实操技能与场景模拟 网络搭建与维护技能：通过指导学生进行网络设备的安装、配置及调试，使学生能够独立完成小规模网络的搭建和维护工作。 网络安全的实施：教授学生网络安全的基本策略和技术，如防火墙配置、入侵检测系统等，确保网络运行的安全性。 故障诊断与解决能力培养：模拟网络故障场景，引导学生进行系统的问题分析和故障排除，强化学生解决实际网络问题的能力。 3.行业应用与跨学科整合 云计算与大数据概念的应用：云计算、大数据等新兴技术及其在网络技术中的应用，拓宽学生的知识视野，提高未来就业竞争力。 跨学科知识的融合：鼓励学生将计算机网络技术与其它学科知识相结合，如经济学、管理学等，以促进学生全面发展。 行业背景知识的了解：帮助学生认识到计算机网络技术在不同行业中的应用，如金融、教育、医疗等，增强学生的行业应用意识。 4.职业素养与终身学习 职业素养的培养：强调诚信、合作、责任感等职业素养的培训，为学生将来在职场上的成功奠定非技能性质的基础。 终身学习的意识养成：鼓励学生树立终身学习的观念，通过不断更新的知识和技术学习保持职业竞争力。 |
教学内容 1.企业概况与文化 了解网络企业背景：包括企业的历史、主要业务领域、市场定位及其在行业中的地位。 企业文化与价值观：了解企业的核心价值观、使命和愿景。 2.网络设施与实际应用 展示网络设施：通过实地参观，向学生展示企业的网络架构、关键网络设备（如路由器、交换机）和服务器的配置与管理方式。 案例分析：选取企业在网络设计、优化或故障处理方面的具体案例，进行分析讲解。 3.安全规范与操作流程 网络安全策略：详细介绍企业中实施的网络安全策略、使用的安全工具及其配置，强调网络安全的重要性。 标准操作流程：向学生展示网络建设、维护及管理的标准操作流程，包括故障处理流程等。 4.行业发展趋势与职业规划 行业动态：分享当前计算机网络技术的发展动态及未来趋势，激发学生的学习兴趣和对未来技术的探索热情。 职业发展路径：从事计算机网络技术工作可能的职业路径、晋升机会以及所需的技能和资格认证。 教学要求 1.理论与实践结合 应用理论知识：确保学生在企业环境中能将所学理论知识应用于实际工作中。 现场案例学习：让学生直接参与问题的发现和解决过程，提高解决实际问题的能力。 2.安全教育 网络安全意识：强调网络安全的重要性，教育学生识别潜在的网络威胁，掌握基本的网络安全保护措施，如数据加密、防火墙配置等。 规范操作流程：教授学生遵循行业标准和企业制定的操作规范进行网络配置和维护，预防操作失误导致的安全事故。 3.职业规划指导 行业前景解析：向学生介绍计算机网络技术行业的发展趋势和未来职业前景。 技能与资格认证：指导学生了解从事该行业所需的专业技能和可能的资格认证。 4.持续学习 学习资源获取：引导学生有效利用企业资源和网络信息进行自我学习和技能提升，培养自主学习的习惯。 技术跟踪：鼓励学生关注最新的计算机网络技术和行业动态。. |
2 |
顶岗实习 |
600 |
1.技能应用与实践 学生应将在课堂上学习理论知识应用于实际工作中，提升解决问题的能力。 参与真实的项目工作，，直接体验并参与工作流程。 2.职业素养与团队协作 培养职业道德和工作责任感，遵守企业规章制度，尊重知识产权和商业秘密。 学习与同事合作，包括沟通协调和共同解决问题的技能。 3.行业理解与适应 通过顶岗实习，更深入地理解行业的运作模式和市场需求，了解行业内不同职位的工作内容和职责。 适应企业的工作环境和文化，理解并适应行业规范和标准。 4.职业规划与定位 评估和反思自己职业兴趣和能力，选择合适的职业路径。 探索自己的职业定位，明确未来发展方向，制定具体的职业规划和目标。 |
教学内容 1.网络构建与维护 网络布线、设备安装（如路由器、交换机）及配置，实际操作中加深对网络基础设施搭建的理解。 网络的日常维护工作，如监控网络状态，进行故障检测与排除 2.系统配置与管理 实践不同操作系统（如WindowsServer、Linux）的安装、配置和管理，包括用户账户管理、数据备份和恢复等任务。 系统性能优化，包括系统安全更新、病毒防护和硬件升级建议等，维护系统的稳定性和高效性。 3.网络安全实施 了解并应用各种安全协议和加密技术，参与构建企业的网络安全防护体系，如防火墙的配置和安全事件的监测。 学会如何进行网络安全审计，识别潜在的安全漏洞，并建议采取有效的措施来保护企业的数据和信息安全。 4.项目管理和客户服务 学习基本的项目管理技能，包括项目规划、执行和监控等。 与客户交流，了解客户需求，提供技术支持和服务。 教学要求 1.将专业技能应用于工作中 将在课堂上学习的理论知识应用于实际操作中，继续锻炼真实工作环境中的专业技能水平。 证明自己可以熟练掌握并使用各种网络工具和软件，进行网络监测、数据分析和安全维护等工作。 2.职业素养培养 遵守企业的工作时间、着装要求和行为准则，展现职业素养和对待工作的认真态度。 学会如何在企业环境中有效沟通，包括与同事的交流协作、向上级汇报工作以及与客户的互动。 3.问题解决能力 学会面对工作中遇到的技术挑战或突发事件，能够冷静分析问题并提出合理的解决方案，展示其应变能力和逻辑思维。 继续锻炼独立工作能力，能在较少的指导下完成分配的任务，并在必要时提出建设性的反馈或改进建议。 4.团队合作精神 在团队项目中，展现出良好的团队合作精神，包括分担工作任务、主动帮助他人和共享资源等。 实习生应学会在团队中发挥作用，无论是领导还是跟随，都能积极参与，共同推动项目向前发展。 |
七、 教学进程总体安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试和实训），累计假期12周，周学时一般为30学时（按毎天安排6节课计），校外实习一般按每周30小时（1小时折1学时）安排。三年总学时约为3300学时。
实行学分制，原则上一般以18学时计1学分，入学教育（军训）、校外实习、毕业教育等活动，以1周为1学分，三年制毕业总学分不得少于174学分。
公共基础课程学时不低于总学时的三分之一，允许根据本专业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，按实际情况调整课程开设顺序，但必须保证学生修完本方案确定的公共基础课程的必修内容和学时。
专业实践性教学学时不低于总学时的二分之一，专业平台课和专业认证课中的实训教学和专业校外实践课均计入实践性教学学时。其中认知实习可安排在第一学年；顶岗实习安排在最后一学年，原则上累计总学时约为600，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要，集中或分阶段安排实习时间。
表9教学活动周数分配表
内容 学期 |
校内课堂实际教学 |
入学教育及军训 |
校内实践性教学 |
校外实践性教学 |
岗前教育 |
考试 |
机动 |
合计 |
专业基本技能 |
专业综合实训 |
认知实习 |
跟岗实习 |
顶岗实习 |
一 |
12 |
2 |
4 |
|
1天 |
|
|
|
1 |
1 |
20 |
二 |
12 |
|
6 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
20 |
三 |
10 |
|
8 |
|
|
|
|
|
1 |
1 |
20 |
四 |
10 |
|
2 |
6 |
|
|
|
|
1 |
1 |
20 |
五 |
11 |
|
|
7 |
|
|
|
|
1 |
1 |
20 |
六 |
0 |
|
|
|
|
|
19 |
1 |
|
|
20 |
合计 |
55 |
2 |
20 |
13 |
1天 |
0 |
19 |
1 |
5 |
5 |
120 |
注：入学教育及军训是在开学前已进行，校内实践性教学及校外实践性教学包含在校内课堂实际教学内。
（二）教学计划进程表
表10 计算机网络技术专业教学计划进程表（2024版）
序号 |
课程代码 |
课程名称 |
课程性质 |
考核方式 |
课程类型 |
课程总学分 |
教学学时数 |
开课学期及周学时数 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
18 |
18 |
18 |
18 |
18 |
0 |
|
一、公共基础课程 |
1 |
GS01 |
军事训练 |
B |
C |
C |
1 |
30 |
|
30 |
1周 |
|
|
|
|
|
2 |
GS02 |
军事理论 |
B |
C |
A |
1 |
30 |
30 |
|
1周 |
|
|
|
|
|
3 |
A001 |
中国特色社会主义 |
B |
S |
A |
1 |
16 |
16 |
|
1 |
|
|
|
|
|
4 |
A002 |
思政—中国特色社会主义 |
B |
S |
A |
2 |
32 |
32 |
|
2 |
|
|
|
|
|
5 |
A003 |
思政—心理健康与职业生涯 |
B |
S |
A |
2 |
36 |
36 |
|
|
2 |
|
|
|
|
6 |
A004 |
思政—哲学与人生 |
B |
S |
A |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
2 |
|
|
|
7 |
A005 |
思政—职业道德与法律 |
B |
S |
A |
2 |
36 |
36 |
|
|
|
|
2 |
|
|
8 |
A006 |
语文 |
B |
S |
A |
11 |
194 |
194 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
9 |
A007 |
数学 |
B |
S |
A |
11 |
194 |
194 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
10 |
A008 |
英语 |
B |
S |
A |
11 |
194 |
194 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|
11 |
A009 |
体育与健康 |
B |
S |
A |
10 |
176 |
176 |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
12 |
A010 |
信息技术 |
B |
S |
B |
8 |
136 |
136 |
|
4 |
4 |
|
|
|
|
13 |
A011 |
历史 |
B |
S |
A |
4 |
72 |
72 |
|
|
|
2 |
2 |
|
|
14 |
A012 |
艺术 |
B |
S |
A |
2 |
34 |
34 |
|
1 |
1 |
|
|
|
|
15 |
A013 |
劳动教育 |
B |
C |
C |
9 |
160 |
70 |
90 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
16 |
A014 |
物理 |
B |
S |
A |
2 |
32 |
16 |
16 |
2 |
|
|
|
|
|
公共基础必修课程小计 |
77 |
1376 |
1256 |
120 |
17 |
17 |
14 |
14 |
13 |
|
1 |
A015 |
书法 |
X |
C |
A |
2 |
32 |
32 |
0 |
1 |
1 |
|
|
|
|
2 |
A016 |
中国传统文化 |
X |
C |
A |
1 |
18 |
18 |
0 |
|
|
|
|
1 |
|
公共基础选修课程小计 |
3 |
50 |
50 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
1 |
0 |
合计一 |
80 |
1426 |
1306 |
120 |
18 |
18 |
14 |
14 |
14 |
0 |
|
二、专业课程 |
1 |
B001 |
录入技术 |
B |
C |
B |
2 |
32 |
4 |
28 |
2 |
|
|
|
|
|
2 |
B002 |
Python程序设计 |
B |
C |
B |
4 |
64 |
4 |
60 |
4 |
|
|
|
|
|
3 |
B003 |
信创桌面操作系统 |
B |
C |
B |
4 |
72 |
20 |
52 |
|
4 |
|
|
|
|
4 |
B004 |
网络安全技术基础 |
B |
C |
B |
4 |
72 |
32 |
40 |
|
|
4 |
|
|
|
